A principios del siglo XIX, se crearon, tanto en oriente como en occidente las normales para la formación de maestros, aun cuando iniciado el siglo XX las normales desaparecieron en los principales países de occidente y fueron incorporadas a las universidades.
Las primeras escuelas normales en México, se fundaron en la década de los veinte, de 1800.
En Puebla se fundaron las normales, entre ellas el hoy BINE, a finales del siglo XIX.
Fueron centros de educación muy importantes que formaron a los maestros que a su vez ejercieron la docencia, en las primeras décadas del siglo XX.
José Vasconcelos puso particular interés en la formación de maestros en nuestro país.
Ahora la Secretaría de Educación Pública Federal ha formulado un Plan Integral que comprende el “Diagnóstico, el Rediseño y el Fortalecimiento de las Escuelas Normales, con fundamento en el artículo Vigésimo Segundo Transitorio, de la Ley General del Servicio Profesional Docente, 2013.
El Subsecretario de Educación Superior, el Mtro. Efrén Rojas Dávila, ha presentado un documento para las reformas a las normales.
Fundamentación
Fundamentación Legal: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Ley General de Educación, Ley General del Servicio Profesional Docente, Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
Diagnóstico, Rediseño y Fortalecimiento: Consulta: 7 foros abiertos, Investigación de Gabinete, Evaluación de planes de estudios vigentes, Modelo educativo y Plan integral.
Desafíos:
1.Formar docentes idóneos para la educación obligatoria.
2.Renovar los planes de estudio.
3.Reorganizar las Escuelas Normales y renovar sus funciones.
4.Transformar a las Escuelas Normales en verdaderas instituciones de educación superior.
5.Actualizar los esquemas de administración y gestión.
6.Mejorar la infraestructura y el equipamiento.
7.Establecer un sistema integral de administración financiera.
8.Redefinir los perfiles profesionales de los docentes de las escuelas normales.
9.Mejorar la preparación disciplinar, didáctica y de gestión de los profesores.
10.Reestructurar el sistema de formación, actualización y superación de docentes.
Modelo educativo
DIMENSIONES
Innovación Académica: Aprender a aprender, Aprender a convivir, Aprender a hacer, Centrado en el aprendizaje, Flexible, Competencias profesionales, Formación de docentes para la educación obligatoria, Vinculado con la educación básica y media superior y Nuevos esquemas de evaluación del aprendizaje.
Mejoramiento Institucional: Reorganización de las escuelas normales, Vinculación con la comunidad, Renovación de funciones, Evaluación Institucional y Aseguramiento de la calidad.
Integración y Desarrollo del Profesorado: Definición de perfiles profesionales, Selección de personal con perfiles idóneos, Inducción y acompañamiento, Instrumentación del programa de capacitación y desarrollo profesional, Evaluación del personal académico y Reconocimiento al personal académico.
Gestión y Administración: Personalidad jurídica y administrativa de las Escuelas Normales, Actualización de normas y procedimientos académicos-administrativos, Mejora de la Infraestructura y Financiamiento diversificado.
La Oferta Educativa con la Reforma será:
Licenciaturas: Educación y Docencia, y Educación Inclusiva.
Maestrías: Lenguaje y Comunicación; Físico-Matemáticas; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales; Valores y Desarrollo Humano; Tecnologías para el Aprendizaje y el Acceso al Conocimiento; Educación Física y Deportiva; Educación Artística y Apreciación Cultural; Lengua Extranjera; y Educación Especial.
Cartera de Proyectos:
1.Diseño de planes de estudio para la formación de docentes.
2.Instrumentación de los planes de estudio.
3.Desarrollo Profesional del personal académico de las Escuelas Normales.
4.Reorganización de las Escuelas Normales.
5.Actualización y diseño de los documentos normativos del Modelo Educativo.
6.Adecuación de la Infraestructura.
7.Seguimiento y evaluación del desarrollo del Modelo Educativo (Transversal).
Estrategia de Organización para el Trabajo
Red de grupos de Trabajo: Coordinación Técnica DGESPE, Representantes de las Autoridades Educativas Estatales y Expertos Nacionales e Internacionales.
Dinámica General:
1.Presentación del modelo, Ago. 2015.
2.Consulta Sep.-Oct. 2015
3.Rediseño Dic. 2015.
4.Elaboración de recursos de apoyo Mar. 2016.
5.Firma de convenios de Adhesión Abr. 2016.
6.Instrumentación Jul. 2016.
7.Aplicación del nuevo modelo Ago. 2016.
8.Evaluación y seguimiento a partir de Sep. 2016.
La reforma de las normales va enserio. El documento es un testimonio de la planeación de las diversas actividades que la abarcan; es más hasta se ha dado a conocer el calendario para la aplicación del nuevo modelo, que será en agosto de 2016.
Quedan algunas interrogantes, ¿qué se hará con los que ya están inscritos? También habrá remedio para ellos, de tal modo que a ellos los incluirá la reforma.
La reforma de las normales es una cuestión vital.
Los maestros son el corazón y el cerebro de la reforma educativa.
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