Un total de mil 128 asignaturas, incluyendo 59 que integran el Curso Preuniversitario, estar\u00e1n disponibles de manera virtual para estudiantes de preparatoria, licenciatura y posgrado, as\u00ed como para aspirantes a ingresar a la BUAP, a partir del 10 y 17 de agosto. Esto representa 29 por ciento de las asignaturas contenidas en los planes de estudio vigentes de la Instituci\u00f3n<\/p>\n
Un total de mil 128 asignaturas, incluyendo 59 que integran el Curso Preuniversitario, estar\u00e1n disponibles de manera virtual para estudiantes de preparatoria, licenciatura y posgrado, as\u00ed como para aspirantes a ingresar a la BUAP, a partir del 10 y 17 de agosto. Esto representa 29 por ciento de las asignaturas contenidas en los planes de estudio vigentes de la Instituci\u00f3n.<\/p>\n
Esta iniciativa, propuesta por el Rector Alfonso Esparza y aprobada por el Consejo Universitario en enero pasado, busca ofrecer una ense\u00f1anza a trav\u00e9s de medios tecnol\u00f3gicos, para que los estudiantes enriquezcan sus itinerarios formativos con esta herramienta. De aqu\u00ed se deriva el Programa de Est\u00edmulo \u00danico al Personal Acad\u00e9mico para ser Responsable del Dise\u00f1o y Desarrollo de Contenidos Digitales de Asignaturas en L\u00ednea, cuya convocatoria se public\u00f3 el pasado 8 de junio y la lista de propuestas viables el 3 de julio.<\/span><\/p>\n Luis Antonio Lucio Venegas, director de Educaci\u00f3n Superior de la BUAP, inform\u00f3 que en este programa participaron 909 docentes con mil 460 propuestas. Aquellos cuya propuesta fue dictaminada como favorable para su implementaci\u00f3n recibir\u00e1n el pago del est\u00edmulo econ\u00f3mico en la primera quincena de septiembre.<\/p>\n De las asignaturas propuestas, mil 128 fueron aprobadas para su construcci\u00f3n en l\u00ednea y su implementaci\u00f3n en el periodo Oto\u00f1o 2020. De estas, 981 corresponden a los programas de licenciatura y T\u00e9cnico Superior Universitario; el resto a posgrado, Curso Preuniversitario y nivel medio superior.<\/p>\n El material estar\u00e1 alojado en la plataforma institucional, en Blackboard, Moodle y Microsoft Teams; sin embargo, los docentes podr\u00e1n seguir utilizando otras plataformas para su impartici\u00f3n. A los estudiantes se les har\u00e1 llegar su clave de acceso a trav\u00e9s del correo electr\u00f3nico registrado en autoservicios.<\/p>\n Los beneficios para la comunidad estudiantil son una mayor flexibilidad del plan de estudios, al permitir que la o el alumno desarrolle sus habilidades y avance a su propio ritmo, en compa\u00f1\u00eda del docente. Se eliminan las barreras territoriales y de tiempo, se ampl\u00eda la cobertura, se optimiza el tiempo y se disminuyen los traslados, tanto de docentes como de alumnos.<\/p>\n \u201cEsta innovaci\u00f3n es posible gracias al trabajo de los acad\u00e9micos en la actualizaci\u00f3n de programas de estudio, los cuales se caracterizan por ser pertinentes, flexibles y actualizados\u201d, destac\u00f3 Lucio Venegas.<\/p>\n Se trata de un esfuerzo coordinado por las vicerrector\u00edas de Docencia y de Investigaci\u00f3n y Estudios de Posgrado (VIEP), apoyados por la Oficina de la Abogada General; las direcciones General de C\u00f3mputo y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaciones (DCyTIC), de Innovaci\u00f3n y Transferencia de Conocimiento (DITCo), de Educaci\u00f3n Media Superior, de Educaci\u00f3n Superior y de Internacionalizaci\u00f3n de la Investigaci\u00f3n; as\u00ed como la Coordinaci\u00f3n de Posgrados Multimodales, coordinadores de programa a nivel licenciatura y posgrado, un grupo de pares evaluadores y docentes.<\/p>\n Asesor\u00eda y acompa\u00f1amiento<\/p>\n Luis Antonio Lucio Venegas refiri\u00f3 que el Programa de Dise\u00f1o de Asignaturas en Modalidades Alternativas no es una actividad aislada, sino resultado de una actualizaci\u00f3n curricular que inici\u00f3 en 2016. De ah\u00ed surge la propuesta de impartir materias en l\u00ednea disponibles en un repositorio institucional, las cuales asegurar\u00e1n la preparaci\u00f3n de estudiantes en el uso funcional de saberes digitales.<\/p>\n El director de Educaci\u00f3n Superior de la BUAP expuso que este cambio en la modalidad de ense\u00f1anza es una oportunidad de reconocer y aprovechar los retos que se presentan para la educaci\u00f3n superior, a fin de contribuir al cambio del paradigma educativo.<\/p>\n Por otra parte, en el proceso de transici\u00f3n de contenidos presenciales a entornos virtuales, una vez autorizadas las propuestas, a los docentes beneficiados se les enviaron materiales de apoyo, cursos en l\u00ednea y acceso a la plataforma. Los coordinadores de programas educativos verificaron la vigencia de los contenidos y planeaciones did\u00e1cticas para organizar unidades, actividades de aprendizaje y recursos did\u00e1cticos, para la implementaci\u00f3n en l\u00ednea de los contenidos curriculares; adem\u00e1s, revisaron y retroalimentaron los trabajos.<\/p>\n A su vez, las vicerrector\u00edas de Docencia, a trav\u00e9s de las direcciones de Educaci\u00f3n Media Superior y Superior, y de Investigaci\u00f3n y Estudios de Posgrado, por medio de la Coordinaci\u00f3n de Posgrados Multimodales, brindaron asesor\u00eda y acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico a los docentes. El soporte tecnol\u00f3gico estuvo coordinado por la DCyTIC, DITCo y la Direcci\u00f3n de Internacionalizaci\u00f3n de la Investigaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un total de mil 128 asignaturas, incluyendo 59 que integran el Curso Preuniversitario, estar\u00e1n disponibles de manera virtual para estudiantes de preparatoria, licenciatura y posgrado, as\u00ed como para aspirantes a ingresar a la BUAP, a partir del 10 y 17 de agosto. 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