My virtual body es una nueva herramienta en la ense\u00f1anza de anatom\u00eda humana creada por los estudiantes de Ingenier\u00eda en Ciencias de la Computaci\u00f3n, de la BUAP, \u00a0David Cervantes Arrioja, Diana Andrea Mu\u00f1oz Le\u00f3n y Carlos Tirado Mart\u00ednez, proyecto con el cual participar\u00e1n en la pr\u00f3xima edici\u00f3n de la Mostra Cient\u00edfica do Cariri (MOCICA), en Brasil<\/p>\n
My virtual body es una nueva herramienta en la ense\u00f1anza de anatom\u00eda humana creada por los estudiantes de Ingenier\u00eda en Ciencias de la Computaci\u00f3n, de la BUAP, \u00a0David Cervantes Arrioja, Diana Andrea Mu\u00f1oz Le\u00f3n y Carlos Tirado Mart\u00ednez, proyecto con el cual participar\u00e1n en la pr\u00f3xima edici\u00f3n de la Mostra Cient\u00edfica do Cariri (MOCICA), en Brasil.<\/p>\n
Con este desarrollo obtuvieron el segundo lugar en la categor\u00eda Gr\u00e1ficos por computadora, en la Feria de Proyectos (FEPRO 2019) de la Facultad de Ciencias de la Computaci\u00f3n, as\u00ed como su acreditaci\u00f3n para competir en la semifinal de MOCICA 2020, una feria cient\u00edfica cuyo objetivo es que los j\u00f3venes compartan sus proyectos e investigaciones y se integren con cient\u00edficos de diferentes partes.<\/p>\n
My virtual body es una aplicaci\u00f3n realizada a trav\u00e9s de Unity, plataforma de desarrollo de videojuegos y experiencias de RV y Sketchfab, p\u00e1gina web que funciona como \u201cbanco de modelos 3D\u201d. Ambas cuentan con una versi\u00f3n libre que los j\u00f3venes aprovecharon para desarrollar su idea.<\/p>\n
La aplicaci\u00f3n es compatible con equipos de c\u00f3mputo Windows, necesita de unos lentes de RV y un control brazalete de la misma marca, los cuales se conectan v\u00eda Bluetooth con la computadora. Una vez realizado ese enlace, el ni\u00f1o o ni\u00f1a puede introducirse en la experiencia. De inicio, el usuario observa un sal\u00f3n de clases donde una ni\u00f1a le da un breve resumen de lo que aprendi\u00f3 en clase. Al terminar esta explicaci\u00f3n comienzan los minijuegos, un rompecabezas y arrastrar los elementos correspondientes al sistema que se observa. Finalmente hay un cuestionario para cuantificar lo aprendido.<\/p>\n
Los estudiantes han ideado algunas mejoras, desde ocupar unos lentes de RV Google Cardboard, que son m\u00e1s econ\u00f3micos y accesibles para las escuelas, pero su uso obligar\u00eda a sacrificar la interactividad, hasta modificar el escenario a uno todav\u00eda m\u00e1s llamativo visualmente, agregar m\u00e1s sistemas de anatom\u00eda humana e implementar otras \u00e1reas del conocimiento. Tambi\u00e9n han pensado en la posibilidad de expandir esta herramienta did\u00e1ctica a \u00a0museos o bibliotecas p\u00fablicas. \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Los futuros comput\u00f3logos consideran que la realidad virtual es un terreno poco explorado en nuestro pa\u00eds y sin embargo tiene mucho potencial, pues lo comparan con Estados Unidos donde ya comienza a ocupar m\u00e1s terreno en el campo de lo digital. Hoy se encuentran motivados por su victoria en Fepro, ya que gracias a la licencia de Unity que obtuvieron, podr\u00e1n mejorar su plataforma para ir m\u00e1s preparados a MOCICA 2020.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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