La dotaci\u00f3n de mobiliario y equipo que requiere un sal\u00f3n de clases, as\u00ed como los servicios sanitarios, son los pendientes que a\u00fan tienen planteles escolares de nivel b\u00e1sico en Puebla en zonas de alta marginaci\u00f3n, pese a ser de las entidades con m\u00e1s recursos recibidos del Programa Escuelas al CIEN<\/p>\n
La dotaci\u00f3n de mobiliario y equipo que requiere un sal\u00f3n de clases, as\u00ed como los servicios sanitarios, son los pendientes que a\u00fan tienen planteles escolares de nivel b\u00e1sico en Puebla en zonas de alta marginaci\u00f3n, pese a ser de las entidades con m\u00e1s recursos recibidos del Programa Escuelas al CIEN.<\/p>\n
La distribuci\u00f3n de recursos efectuada por el Instituto Nacional de la Infraestructura F\u00edsica Educativa (Inifed) a los centros de trabajo, muestra que para el periodo 2015 a 2018, a Puebla se le asignaron 1 mil 626.8 millones de pesos, s\u00f3lo por debajo del Estado de M\u00e9xico y Chiapas.<\/p>\n
As\u00ed lo se\u00f1ala el cuaderno de investigaci\u00f3n en Finanzas P\u00fablicas sobre los indicadores y gastos respecto de la infraestructura educativa de nivel b\u00e1sico en M\u00e9xico, del Instituto Belisario Dom\u00ednguez (IBD) del Senado de la Rep\u00fablica.<\/p>\n
No obstante, si bien refiere que el \u00edndice de rezago en infraestructura de Puebla es bajo (0.17 en promedio global), marca como los puntos m\u00e1s d\u00e9biles al mobiliario b\u00e1sico (0.243) y servicios sanitarios (0.202).<\/p>\n
El \u00edndice del mobiliario b\u00e1sico de los salones de clase se construye a partir de las sillas y mesas para alumnos, y silla y escritorio para el profesor, adem\u00e1s del pizarr\u00f3n. El valor de cero indica que la escuela tiene el n\u00famero m\u00ednimo requerido del mobiliario, mientras que el valor de 1 se\u00f1ala que existe un d\u00e9ficit total.<\/p>\n
Respecto del servicio sanitario, se mide si este servicio es suficiente y adecuado en las escuelas a partir de tres elementos: que el inmueble cuente efectivamente con sanitarios (no letrinas u otro tipo); que tengan servicio de agua y no necesiten reparaciones; y que el inmueble cuente con al menos un servicio sanitario por cada 50 alumnos.<\/p>\n
Los estudios realizados en los \u00faltimos a\u00f1os, dan evidencia de que algunas caracter\u00edsticas de la infraestructura influyen en el aprendizaje de los estudiantes m\u00e1s vulnerables, principalmente en pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo en donde existe una mayor desigualdad, puntualiza el documento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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