<\/p>\n
Lesly Mellado May <\/span><\/strong><\/p>\n \n Crec\u00ed entre <\/span>profesores<\/span> y <\/span>estudiantes normalistas.<\/span> Como en todos los gremios, los hab\u00eda brillantes y torpes, chambeadores y flojos. Crec\u00ed escuchando sus canciones y poes\u00edas, sus historias en los internados de las escuelas rurales y sus eternas discusiones sobre el futuro de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n La historia entre maestros y alumnos no era distinta. Por d\u00e9cadas las <\/span>comunidades rurales<\/span> fueron <\/span>semillero de profesores<\/span>. Bastaba con terminar la <\/span>secundaria <\/span>para ingresar a la <\/span>Normal<\/span> y de ah\u00ed una <\/span>plaza segura <\/span>en cualquier lugar del pa\u00eds.<\/span><\/p>\n La bohemia \u00a0era lo que m\u00e1s me gustaba de ellos, no importaba que fueran <\/span>profesores<\/span> de <\/span>matem\u00e1ticas<\/span>, <\/span>qu\u00edmica<\/span> o<\/span> espa\u00f1ol<\/span>, todos discut\u00edan de pol\u00edtica y educaci\u00f3n, cantaban y bailaban al son de las copas. La grilla hac\u00eda mancuerna con la m\u00fasica y los largos fines de semana en que peregrin\u00e1bamos de una casa a otra.<\/span><\/p>\n Entonces los miraba ordinarios, pero hoy a la vuelta de los a\u00f1os no hago m\u00e1s recordarlos <\/span>viviendo, ense\u00f1ando y aprendiendo con pasi\u00f3n<\/span>. \u00a0Igual jalaban orejas que se echaban una reta de basket o de baile, maestros y alumnos compart\u00edan la precariedad econ\u00f3mica del pa\u00eds, y casi todos su origen rural y humilde.<\/span><\/p>\n Hoy, los estudiantes que desfilaban por mi casa son <\/span>maestros a punto de la jubilaci\u00f3n<\/span>, con <\/span>hijos universitarios<\/span>, due\u00f1os de <\/span>casas y autos modestos<\/span>. Una vida que no habr\u00edan logrado conseguir si se hubieran quedado en sus pueblos. Los de poco talento se perdieron entre \u00a0polvo de gis, listas de asistencia y papeler\u00eda; los comprometidos lograron el reconocimiento en sus comunidades. Unos y otros se sumaron al <\/span>Consejo Democr\u00e1tico Magisterial Poblano<\/span>, y los segundos, como en los viejos tiempos tienen una larga lista de argumentos para estar en la disidencia.<\/span><\/p>\n Cuando el movimiento apenas despuntaba, llamaron a los padres de familia para contarles los motivos de la lucha, y recibieron apoyo. \u00bfPor qu\u00e9?, porque ning\u00fan padre en su sano juicio puede estar de acuerdo en que su hijo sea educado para ser un <\/span>obrero con bajo salario<\/span> y ninguna posibilidad de elevar su calidad de vida.<\/span><\/p>\n Ese es el modelo educativo organizado por el gobierno federal: privatizaci\u00f3n y restricci\u00f3n para el nivel superior. <\/span><\/p>\n Una de las cosas que m\u00e1s se les critica a los profesores son los <\/span>bajos niveles de aprovechamiento<\/span> y las <\/span>magras calificaciones en la prueba Enlace<\/span>. La respuesta, dicen, es que el problema de la educaci\u00f3n no es <\/span>pedagog\u00eda pura<\/span>; sino <\/span>desarrollo social<\/span>.<\/span><\/p>\n Cada a\u00f1o en la <\/span>secundaria de Teteles <\/span>hay fiesta el d\u00eda del estudiante. Una fiesta aut\u00e9ntica, hasta con marranito y todo. Es una de las pocas ocasiones en el a\u00f1o que los ni\u00f1os comen carne. Hay un problema tan p\u00fablico que nadie habla de \u00e9l. Los niveles de pobreza son altos, al igual que el abandono de los padres, as\u00ed que las madres se dedican a la <\/span>prostituci\u00f3n en Atempan y Teziutl\u00e1n<\/span>. \u00bfC\u00f3mo le vas a exigir a un alumno en una situaci\u00f3n as\u00ed que ponga atenci\u00f3n, estudie y saque 10? La sobrevivencia est\u00e1 por encima de la sapiencia.<\/span><\/p>\n Y no hay visos de soluci\u00f3n: el <\/span>programa Oportunidades<\/span> no hace m\u00e1s que <\/span>incentivar la procreaci\u00f3n<\/span>, entre m\u00e1s hijos tienes, m\u00e1s dinero te dan.<\/span><\/p>\n Me cuentan los profes que la <\/span>prueba Enlace<\/span> no toma en cuenta la <\/span>heterogeneidad del sistema educativo.<\/span> Una maestra de biolog\u00eda narra que en el examen vienen preguntas de laboratorio, y en su escuela no hay, y si hubiera con qu\u00e9 se pagar\u00edan las sustancias: \u201csi mi pipiolera pudiera entrar a un laboratorio como el que usamos los maestros en el <\/span>Benavente<\/span>, pues otra cosa fuera, all\u00e1 en el pueblo las disecciones las hacemos con <\/span>gillette<\/span>\u2026\u201d<\/span><\/p>\n Ahora que ya me dejan hablar en las tertulias, les hice un recuento de lo que dicen los columnistas sobre el movimiento magisterial y la forma en que fue creado e incentivado desde el gobierno del estado.<\/span><\/p>\n \u201cNos vale\u2026 la represi\u00f3n no se las vamos a perdonar. Elba y el precioso que se cuiden\u2026\u201d<\/span><\/p>\n \n \n \n \n \n \n \n \n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lesly Mellado May Crec\u00ed entre profesores y estudiantes normalistas. Como en todos los gremios, los hab\u00eda brillantes y torpes, chambeadores y flojos. Crec\u00ed escuchando sus canciones y poes\u00edas, sus historias en los internados de las escuelas rurales y sus eternas discusiones sobre el futuro de la educaci\u00f3n. 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