{"id":16415,"date":"2021-08-15T20:30:10","date_gmt":"2021-08-16T02:30:10","guid":{"rendered":"legacy-encaje-690"},"modified":"2021-08-15T20:30:10","modified_gmt":"2021-08-16T02:30:10","slug":"de-aprendamos-juntos-a-aprende-solo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2021\/encajeancho\/de-aprendamos-juntos-a-aprende-solo\/16415\/","title":{"rendered":"De aprendamos juntos a aprende solo"},"content":{"rendered":"

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Lesly Mellado May<\/strong><\/p>\n

Los que rebasamos las cuatro d\u00e9cadas de vida y no sent\u00e1bamos frente a televisores monumentales de bulbos a ver unos cuantos minutos los pocos programas que hab\u00eda entonces recordamos aquel \u201cAprendamos juntos\u201d, una serie entre telenovela y gu\u00eda para aprender a leer y escribir a adultos.<\/p>\n

Cambiamos de siglo, lleg\u00f3 el coronavirus y se inaugur\u00f3 una nueva \u00e9poca: la instrucci\u00f3n es aprende solo.<\/p>\n

As\u00ed lo plasma la SEP Puebla en la presentaci\u00f3n de su modelo h\u00edbrido para el ciclo escolar 2021-2022: \u201cdicho modelo llega para quedarse y transformar los procesos educativos, ya que \u00e9ste responde no s\u00f3lo a una \u00e9poca de cambios, sino m\u00e1s bien a un cambio de \u00e9poca, de paradigma\u201d.<\/p>\n

Este documento pone como primer objetivo a los alumnos, que ahora denominan \u201caprendientes\u201d: \u201cEstar dispuesto a aprender por s\u00ed mismo y realizar las diferentes actividades que se requieren para alcanzar con \u00e9xito este proceso\u201d.<\/p>\n

Solos deben: \u201cIdentificar lo que debe aprender, as\u00ed como las estrategias que debe emplear para lograrlo. Establecer criterios de desempe\u00f1o y monitorear su propio progreso\u201d.<\/p>\n

En colectivo, la tarea es: \u201cAcordar con su educador los criterios de evaluaci\u00f3n para identificar posibles \u00e1reas de oportunidad y hacer mejoras en el proceso de aprendizaje. Solicitar retroalimentaci\u00f3n oportuna para identificar dificultades y tomar decisiones de mejora. Estar dispuesto al trabajo colaborativo para generar nuevos conocimientos mediante la interacci\u00f3n entre pares y con las y los educadores. Pedir ayuda a sus compa\u00f1eros aprendientes y a sus educadores cuando no sepa c\u00f3mo realizar alguna actividad. Aplicar informaci\u00f3n en la elaboraci\u00f3n de nuevo conocimiento a situaciones reales\u201d.<\/p>\n

Este planteamiento general se hace para estudiantes de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato; por lo que esperar buenos resultados tomando en cuenta el abanico de edades de los \u201caprendientes\u201d resulta dudoso.<\/p>\n

Si bien el modelo h\u00edbrido plantea que los ni\u00f1os y j\u00f3venes asistan a la escuela dos o tres veces a la semana, a\u00fan no est\u00e1 claro el n\u00famero de padres que asumir\u00e1n la responsabilidad de enviarlos o llevarlos en medio de una pandemia que no cede.<\/p>\n

El modelo h\u00edbrido tambi\u00e9n hace diferencia entre los estudiantes que har\u00e1n trabajo a distancia con y sin tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Las actividades de mayor \u00e9nfasis para estudiantes a distancia con acceso a tecnolog\u00eda son: \u201cBuscar y discriminar informaci\u00f3n relevante en la red. Desarrollar criterios para valorar si esa informaci\u00f3n es v\u00e1lida y confiable. Tomar decisiones con base en informaciones contrastadas. Gestionar el tiempo de manera eficiente. Aprender a utilizar las herramientas y recursos que favorezcan su aprendizaje\u201d.<\/p>\n

Los que trabajen sin recursos tecnol\u00f3gicos deben: \u201cSolicitar los cuadernillos o gu\u00edas de aprendizaje. Acordar con el docente los d\u00edas y horarios para establecer comunicaci\u00f3n presencial. Organizar el espacio y tiempo de trabajo aut\u00f3nomo. Elaborar un horario de trabajo y cronograma de actividades. Buscar alternativas de comunicaci\u00f3n constante con otros aprendientes y docentes. Gestionar el tiempo de manera eficiente entre lo escolar, personal y familiar\u201d.<\/p>\n

El modelo h\u00edbrido elaborado por la SEP Puebla refrenda que la brecha educativa seguir\u00e1 aumentando entre los estudiantes que tienen acceso a la tecnolog\u00eda, a clases y asesor\u00edas privadas, a tiempo y ayuda de sus padres, y los que carecen de estos elementos para poder aprender.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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