Luis Alfonso Pay\u00e1n Dom\u00ednguez estudia la Licenciatura en Procesos Educativos en la BUAP porque aspira a ser docente para sordos. Desde su nacimiento, el universitario de 31 a\u00f1os de edad sufre de discapacidad auditiva. Pese a las dificultades que su condici\u00f3n le impone, no ha abandonado las aulas, ya que la Universidad le brind\u00f3 un par de o\u00eddos para aprender<\/p>\n
Luis Alfonso Pay\u00e1n Dom\u00ednguez estudia la Licenciatura en Procesos Educativos en la BUAP porque aspira a ser docente para sordos. Desde su nacimiento, el universitario de 31 a\u00f1os de edad sufre de discapacidad auditiva. Pese a las dificultades que su condici\u00f3n le impone, no ha abandonado las aulas, ya que la Universidad le brind\u00f3 un par de o\u00eddos para aprender.<\/p>\n
Janett Alejandra Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez fue contratada por la Universidad para fungir como int\u00e9rprete y atender las necesidades particulares de Luis. Con esta acci\u00f3n, la BUAP materializa la pol\u00edtica de inclusi\u00f3n del Rector Alfonso Esparza Ortiz: una muestra de sensibilidad de la actual administraci\u00f3n para atender a los estudiantes, eje fundamental de la labor institucional.<\/p>\n
En octubre de 2017, Luis sostuvo una reuni\u00f3n con la coordinadora de su programa educativo, Karla Villase\u00f1or Palma, en la Facultad de Filosof\u00eda y Letras (FFyL) de la BUAP, para expresar los motivos de su posible deserci\u00f3n. La falta de un int\u00e9rprete le imposibilitaba comprender gran parte de los contenidos de las asignaturas. La Instituci\u00f3n le dio una respuesta.<\/p>\n
El pasado 8 de enero, Janett Alejandra Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez, licenciada en Educaci\u00f3n Especial en el \u00e1rea de Atenci\u00f3n Intelectual, se convirti\u00f3 en su int\u00e9rprete, al contar con tal experiencia en juzgados y actos p\u00fablicos de gobernantes, adem\u00e1s de brindar terapia a personas con esta discapacidad.<\/p>\n
Gracias a la sensibilidad de la administraci\u00f3n que encabeza el Rector Alfonso Esparza, Luis cuenta con un par de o\u00eddos que le permiten comprender los conocimientos que sus docentes le comparten. La int\u00e9rprete Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez le brinda un soporte extra, pues adem\u00e1s de dominar el lenguaje de se\u00f1as, es egresada de una licenciatura que empata con los contenidos del programa de estudio de Luis. Ambos son del \u00e1rea de la docencia.<\/p>\n
\u201cTraducir en se\u00f1as lo que el profesor dicta en clase o lo que recomienda leer no es suficiente. El conocimiento universitario es especializado y complejo, adem\u00e1s no existen traducciones exactas, por lo que es necesario conocer de los temas para no compartir ideas err\u00f3neas. Tengo una gran responsabilidad en la formaci\u00f3n de este estudiante\u201d, coment\u00f3 Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez.<\/p>\n
Al inicio de este a\u00f1o, la int\u00e9rprete imparti\u00f3 un taller sobre lenguaje de se\u00f1as a la comunidad de la FFyL, al que asistieron profesores que tendr\u00edan como alumno a Luis. Ella est\u00e1 motivada pues ha visto respuesta no s\u00f3lo entre docentes, sino entre los propios estudiantes. Conf\u00eda en que sus acciones tengan un efecto multiplicador para que m\u00e1s universitarios sean conscientes de los obst\u00e1culos a los que se enfrentan personas con alguna discapacidad.<\/p>\n
Sin embargo, sostuvo, hay que hacer m\u00e1s: \u201cse debe sensibilizar a los profesores, sobre todo porque hay que realizar \u00a0cambios en las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, pues los sordos no aprenden de la misma forma. Su lenguaje se estructura de otra manera, por lo que la pedagog\u00eda y los esquemas de evaluaci\u00f3n se deben ajustar a ello\u201d.<\/p>\n
A estas diferencias en el aprendizaje hay que sumar los rezagos que los estudiantes con discapacidad arrastran desde su formaci\u00f3n b\u00e1sica, debido a la poca atenci\u00f3n de muchos docentes que casi siempre les ense\u00f1an los mismos contenidos. Luis concluy\u00f3 su preparatoria en siete a\u00f1os, porque en ocasiones las escuelas lo dejaban sin int\u00e9rprete.<\/p>\n
A diferencia de su dif\u00edcil paso por la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior, como universitario de la BUAP, Luis contar\u00e1 con los o\u00eddos de una amiga y profesional que le ayudar\u00e1n a adquirir conocimientos especializados, en muchos casos negados a las personas con discapacidad.<\/p>\n
\u201cNo se trata s\u00f3lo de capacitarlos para el trabajo. Si \u00e9l est\u00e1 aqu\u00ed, en la Universidad, es por algo, y la ense\u00f1anza universitaria va m\u00e1s all\u00e1 de s\u00f3lo ense\u00f1ar para trabajar: es una formaci\u00f3n personal de valores para la vida. No hay que privarlos de ello\u201d.<\/p>\n
\u201cMI COMPROMISO VA M\u00c1S ALL\u00c1 DEL AULA\u201d: GONZ\u00c1LEZ S\u00c1NCHEZ<\/p>\n
Luis es atleta; adem\u00e1s de formar parte de la Comisi\u00f3n de J\u00f3venes Sordos del Estado de Puebla, es miembro de la Federaci\u00f3n Mexicana de Deportes para Sordos. Janett ha sido int\u00e9rprete representante de Puebla en estas actividades deportivas. Fue por eso que conoci\u00f3 a su amigo, hace diez a\u00f1os.<\/p>\n
Ella ha motivado a Luis a no abandonar su meta de convertirse en profesor de sordos. Adem\u00e1s de encontrar palabras de apoyo en Janett, el universitario cuenta con la ayuda de su pareja, Miguel Lucero Rojas, antrop\u00f3logo social y maestro en Sociolog\u00eda con inter\u00e9s en temas de g\u00e9nero y sexualidad, quien, motivado por el cari\u00f1o hacia su esposo y las vicisitudes que sufren las personas con discapacidad, imparte cursos sobre lengua de se\u00f1as mexicanas, en su asociaci\u00f3n civil Uniendo Caminos, la cual cre\u00f3 a partir de conocerlo a \u00e9l.<\/p>\n
\u201cYo conozco su historia. Su pareja lo motiv\u00f3 a seguir estudiando. \u00c9l es un pilar importante en su vida. Le ayud\u00f3 a terminar su preparatoria y ahora le apoya en la Universidad. Su pareja es oyente y antes no conoc\u00eda ni la A. Ahora lo veo interpret\u00e1ndole. Viven juntos y le motiva mucho\u201d, narr\u00f3 Janett.<\/p>\n
Cuando Luis estuvo a nada de desertar, el activista lo anim\u00f3. Este aliento, aunado al compromiso de Janett, mantienen vivo el proyecto de vida: \u201cyo le dije en su momento que quer\u00eda que se graduara para que trascendiera y se convierta en una persona exitosa\u201d, record\u00f3 la int\u00e9rprete. \u201cSi Luis tard\u00f3 siete a\u00f1os en graduarse de la prepa, es porque tiene un inter\u00e9s genuino de continuar estudiando. Muchos sordos no estudian\u201d.<\/p>\n
Janett descubri\u00f3 su vocaci\u00f3n altruista cuando acudi\u00f3 a su templo cristiano, a los diez a\u00f1os de edad. Al ver a una persona compartir contenidos b\u00edblicos en lengua de se\u00f1as, entendi\u00f3 que podr\u00eda ayudar a muchos a comunicarse, ser o\u00eddos de quienes lo necesitan. Desde ah\u00ed ha convivido con sordos y producto de esta interacci\u00f3n est\u00e1 la naturalidad para entenderse con ellos, quienes llegan a creer que ella tambi\u00e9n es sorda.<\/p>\n
Su compromiso con Luis es parte de su solidaridad con este sector de la poblaci\u00f3n. El caso de su amigo hizo m\u00e1s visible la necesidad de abrir nuevos mecanismos de inclusi\u00f3n para personas que desean lograr sus sue\u00f1os mediante la educaci\u00f3n superior. Su ejemplo, conf\u00eda, tendr\u00e1 un efecto multiplicador en la cultura de los universitarios para replicar estrategias -como la de grupos integrados de sordos.<\/p>\n
\u201cEllos s\u00f3lo no escuchan. Su inteligencia est\u00e1 al cien. Brindarles este tipo de apoyos los anima a seguir\u201d, coment\u00f3 Janett, quien por su convivencia conoce de las carencias y necesidades de la comunidad de sordos en el pa\u00eds. \u201cLo \u00fanico que les impide desarrollarse somos nosotros, los oyentes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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