{"id":224701,"date":"2017-03-14T01:16:16","date_gmt":"2017-03-14T01:16:16","guid":{"rendered":"legacy-k2-2015-50579"},"modified":"2017-03-14T01:16:16","modified_gmt":"2017-03-14T01:16:16","slug":"cinco-claves-para-entender-el-nuevo-modelo-educativo-federal-k2-50579","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2017\/nacion\/cinco-claves-para-entender-el-nuevo-modelo-educativo-federal-k2-50579\/224701\/","title":{"rendered":"Cinco claves para entender el nuevo modelo educativo federal"},"content":{"rendered":"

El objetivo del nuevo modelo es que todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes tenga un acceso equitativo y reciban una educaci\u00f3n integral de calidad<\/span><\/p>\n

La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) present\u00f3 este lunes 13 de marzo el nuevo modelo educativo para la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior.<\/span><\/p>\n

El objetivo del nuevo modelo es que todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes tenga un acceso equitativo y reciban una educaci\u00f3n integral de calidad.<\/span><\/p>\n

El nuevo modelo entrar\u00e1 en vigor en el ciclo escolar 2018\u20142019 pero su aplicaci\u00f3n se dar\u00e1 de manera paulatina.<\/span><\/p>\n

De acuerdo con el titular de la SEP, Aurelio Nu\u00f1o, los primeros resultados de estos cambios educativos se ver\u00e1n en los pr\u00f3ximos 10 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

La clave de este nuevo modelo es que los alumnos, m\u00e1s que memorizar contenidos, aprendan a aprender, razonar por s\u00ed mismos y resolver problemas.<\/span><\/p>\n

Otra de las metas es que en una d\u00e9cada todas las escuelas impartan ingl\u00e9s.<\/span><\/p>\n

CINCO EJES PARA LA EDUCACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/p>\n

El modelo reorganiza el sistema educativo en cinco grandes ejes:<\/span><\/p>\n

1. Cambios en la curricula. <\/span><\/strong><\/p>\n

Se busca que en los ni\u00f1os que egresan haya una la progresi\u00f3n de lo aprendido desde el preescolar hasta el bachillerato.<\/span><\/p>\n

Los cambios se concentran en el desarrollo de aprendizajes clave para su vida y se incorpora el desarrollo socioemocional de los estudiantes.<\/span><\/p>\n

Las escuelas tendr\u00e1n mayor autonom\u00eda curricular para adaptar los contenidos educativos a las necesidades y contextos espec\u00edficos de sus estudiantes y su medio. El curr\u00edculo nacional obligatorio representar\u00e1 el 80% de las asignaturas y del tiempo, mientras que el restante 20% ser\u00e1 definido por cada escuela seg\u00fan sus necesidades.<\/span><\/p>\n

2. La escuela es el Centro del Sistema.<\/span><\/strong><\/p>\n

El sistema educativo ser\u00e1 m\u00e1s horizontal con escuelas con mayor autonom\u00eda de gesti\u00f3n (con m\u00e1s capacidades, facultades y recursos).<\/span><\/p>\n

Con ello se busca \u201ctransformar a las escuelas en verdaderas comunidades de aprendizaje\u201d que involucren a maestros y padres de familia, se\u00f1al\u00f3 Nu\u00f1o.<\/span><\/p>\n

Los maestros y directivos tendr\u00e1n menor carga administrativa, mejor infraestructura y acceso a las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, conectividad, un presupuesto propio, asistencia t\u00e9cnico\u2013pedag\u00f3gica de calidad, y mayor participaci\u00f3n de los padres y madres de familia.<\/span><\/p>\n

El nuevo modelo contempla que las escuelas tengan las condiciones m\u00ednimas de infraestructura, pero tambi\u00e9n busca que todas las escuelas tengan aula de medios con internet funcionando y que permita trascender a la etapa digital. De acuerdo a Nu\u00f1o esto se conseguir\u00e1 en tres o cuatro a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

3. Formaci\u00f3n y desarrollo de los docentes. <\/span><\/strong><\/p>\n

El Servicio Profesional Docente estar\u00e1 basado en el m\u00e9rito. Los profesores deber\u00e1n ser evaluados constantemente.<\/span><\/p>\n

\u201cNo hay nada m\u00e1s importante que los maestros, pues son quienes est\u00e1n con los alumnos y quienes les van a ense\u00f1ar a pensar\u201d, asegur\u00f3 el titular de la SEP.<\/span><\/p>\n

El docente tambi\u00e9n deber\u00e1 generar un ambiente de aprendizaje incluyente.<\/span><\/p>\n

Los profesores deber\u00e1n usar estrategias para que aprendas de forma distinta junto con tus compa\u00f1eros.<\/span><\/p>\n

4. Inclusi\u00f3n y equidad. <\/span><\/strong><\/p>\n

El sistema educativo no tendr\u00e1 barreras para el acceso, la participaci\u00f3n, la permanencia, el egreso y el aprendizaje de los estudiantes.<\/span><\/p>\n

Nu\u00f1o Mayer se\u00f1al\u00f3 que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tendr\u00e1n acceso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica sin importar su condici\u00f3n social, su g\u00e9nero, si tienen ra\u00edces ind\u00edgenas o tienen alguna discapacidad. El objetivo es construir escuelas inclusivas para todos.<\/span><\/p>\n

5. La gobernanza del sistema educativo. <\/span><\/strong><\/p>\n

Esto se refiere a la participaci\u00f3n que tendr\u00e1 en el sistema diversos actores sociales: el gobierno federal, las autoridades educativas locales, el INEE, el sindicato, las escuelas, los docentes, los padres de familia, la sociedad civil y el Poder Legislativo.<\/span><\/p>\n

Un \u00e1mbito de gobierno puede lograr m\u00e1s, siempre que el otro se fortalezca. Para avanzar en esa direcci\u00f3n, es preciso compartir prop\u00f3sitos y metas comunes.<\/span><\/p>\n

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Fuente: http:\/\/www.animalpolitico.com\/<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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