{"id":227686,"date":"2016-12-07T00:18:12","date_gmt":"2016-12-07T00:18:12","guid":{"rendered":"legacy-k2-2015-47441"},"modified":"2016-12-07T00:18:12","modified_gmt":"2016-12-07T00:18:12","slug":"sistema-educativo-mexicano-decepcionante-pese-a-reforma-ocde-k2-47441","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2016\/nacion\/sistema-educativo-mexicano-decepcionante-pese-a-reforma-ocde-k2-47441\/227686\/","title":{"rendered":"Sistema educativo mexicano, decepcionante pese a reforma: OCDE"},"content":{"rendered":"

As\u00ed lo desvelan los resultados de la prueba PISA 2015, a cargo de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico<\/span><\/p>\n

La reforma educativa, estandarte de la administraci\u00f3n de Enrique Pe\u00f1a Nieto, no ha rendido frutos hasta ahora, seg\u00fan el modelo de pruebas estandarizadas a las que el mismo gobierno federal ha apostado.<\/span><\/p>\n

As\u00ed lo desvelan los resultados de la prueba PISA 2015, a cargo de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE), misma que deline\u00f3 la reforma educativa de M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan las conclusiones de la prueba, a la que fueron sometidos estudiantes de 15 a\u00f1os al concluir el nivel secundario, el sistema mexicano est\u00e1 estancado en un \u201cdecepcionante\u201d rezago educativo.<\/span><\/p>\n

\u201c(M\u00e9xico) sigue muy rezagado y con problemas muy importantes en el desempe\u00f1o de sus estudiantes. Su desempe\u00f1o sigue siendo decepcionante. No es, ni por mucho, lo que sus estudiantes se merecen\u201d, sentenci\u00f3 Gabriela Ramos, directora de Gabinete de la OCDE, al presentar el diagn\u00f3stico de la evaluaci\u00f3n desde Par\u00eds.<\/span><\/p>\n

Ubicado en el lugar 59 de 71 pa\u00edses valorados, el puntaje de M\u00e9xico fue de 416 puntos en ciencias, 423 en lectura y 408 en matem\u00e1ticas, muy por debajo de los casi 500 puntos promedio en las tres asignaturas.<\/span><\/p>\n

En comparaci\u00f3n con sus propias evaluaciones, M\u00e9xico se encuentra en un estancamiento de 15 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

En el a\u00f1o 2000, cuando naci\u00f3 la prueba, el pa\u00eds obtuvo 422 puntos en lectura. A 15 a\u00f1os de distancia, s\u00f3lo se avanz\u00f3 un punto, para alcanzar los 423, muy lejos de los 493 puntos de la media.<\/span><\/p>\n

En matem\u00e1ticas, durante el mismo periodo, apenas se mejor\u00f3 21 puntos para ubicar al pa\u00eds a 82 puntos de distancia del promedio. En ciencias, la diferencia con la mayor\u00eda es de 77 puntos.<\/span><\/p>\n

El rezago representa un atraso promedio de 2.5 a\u00f1os. Esto significa que en M\u00e9xico los estudiantes adquieren a los 18 a\u00f1os el conocimiento que en un pa\u00eds promedio se adquiere a los 15 a\u00f1os de edad.<\/span><\/p>\n

Para la directora de gabinete de la OCDE, el mensaje es claro: \u201cLa fotograf\u00eda sigue siendo bastante negativa respecto al desempe\u00f1o de M\u00e9xico\u201d.<\/span><\/p>\n

A unas horas de conocer el balance de la evaluaci\u00f3n, el secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Aurelio Nu\u00f1o Mayer, ofreci\u00f3 una conferencia de prensa \u2013cobijado por miembros del Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE)\u2013, donde asegur\u00f3 que \u201cdebemos sentirnos muy orgullosos\u201d de contar con una reforma educativa que permitir\u00e1 revertir los resultados en un periodo aproximado de diez a\u00f1os desde su implementaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Luego de que el consejero de la junta de gobierno del INEE, Eduardo Backhoff, pusiera en perspectiva los resultados de la prueba PISA, Nu\u00f1o destac\u00f3 como \u201cbuena noticia\u201d que el pa\u00eds \u201cest\u00e1 por encima del promedio de los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina\u201d.<\/span><\/p>\n

Pero la realidad, seg\u00fan los datos difundidos por la OCDE, es que M\u00e9xico s\u00f3lo se encuentra por encima de Brasil, Per\u00fa y Rep\u00fablica Dominicana, de entre todos los pa\u00edses contemplados en el continente.<\/span><\/p>\n

En comparaci\u00f3n con los resultados hist\u00f3ricos de M\u00e9xico, Nu\u00f1o reconoci\u00f3 que \u201cno hay cambios en los \u00faltimos 10 a\u00f1os. No hemos visto mejoras en los resultados. S\u00ed hay mejora en matem\u00e1ticas\u201d.<\/span><\/p>\n

El funcionario evadi\u00f3 toda responsabilidad de la administraci\u00f3n actual y concluy\u00f3 que los malos resultados s\u00f3lo reiteran \u201cla necesidad de la reforma educativa, que nos da los instrumentos que necesitamos para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n

Al t\u00e9rmino de la conferencia, el funcionario s\u00f3lo acept\u00f3 tres preguntas. Ah\u00ed se contrast\u00f3 su balance optimista con el referido por la OCDE, a lo que Nu\u00f1o respondi\u00f3:<\/span><\/p>\n

\u201cLa respuesta es obvia: nadie en M\u00e9xico se puede sentir satisfecho con estos resultados. Si los tuvi\u00e9ramos no hubiera sido necesaria una reforma educativa que, como lo ha dicho el presidente, es la m\u00e1s importante de todo el sexenio. De lo que s\u00ed nos sentimos satisfechos, y todos debemos estar orgullosos, es que hoy por primera vez podemos decir que hay una reforma para poder mejorar\u201d, fueron sus palabras.<\/span><\/p>\n

Fuente: http:\/\/www.proceso.com.mx\/465310\/pese-a-reforma-sistema-educativo-sigue-decepcionante-ocde<\/a><\/span><\/p>\n

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