{"id":232465,"date":"2016-07-21T01:00:19","date_gmt":"2016-07-21T01:00:19","guid":{"rendered":"legacy-k2-2015-42005"},"modified":"2016-07-21T01:00:19","modified_gmt":"2016-07-21T01:00:19","slug":"autonomia-a-escuelas-y-desarrollo-magisterial-basado-en-meritos-propone-sep-k2-42005","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2016\/nacion\/autonomia-a-escuelas-y-desarrollo-magisterial-basado-en-meritos-propone-sep-k2-42005\/232465\/","title":{"rendered":"SEP va otra vez por “nuevo” modelo educativo"},"content":{"rendered":"

Una vez m\u00e1s, se contempla una infraestructura escolar digna, segura y accesible, as\u00ed como equipamiento adecuado y menos carga burocr\u00e1tica para los maestros<\/span><\/p>\n

Otorgar mayor autonom\u00eda de gesti\u00f3n a las escuelas a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de consejos internos y la oferta de un sistema de desarrollo profesional magisterial basado en el m\u00e9rito, destacan entre los ejes del Modelo Educativo 2016 y Propuesta Curricular presentados este mi\u00e9rcoles por el secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Aurelio Nu\u00f1o Mayer.<\/span><\/p>\n

Esta propuesta de la SEP, presentada como el Modelo Educativo del Siglo XXI, pretende crear Consejos T\u00e9cnicos Escolares y\u00a0 <\/span>los Consejos Escolares de Participaci\u00f3n Social, \u201cpara transitar gradualmente hacia un sistema m\u00e1s horizontal que fortalezca las comunidades escolares\u201d.<\/span><\/p>\n

Una vez m\u00e1s, se contempla una infraestructura escolar digna, segura y accesible, as\u00ed como equipamiento adecuado y menos carga burocr\u00e1tica para los maestros, a fin de que puedan concentrarse en la ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n

En cuanto al desarrollo magisterial, propone fortalecer la formaci\u00f3n inicial en normales y universidades, as\u00ed como mejorar los procesos de evaluaci\u00f3n que permitan ofrecer formaci\u00f3n continua pertinente, \u00fatil y hecha a la medida de las necesidades de los maestros.<\/span><\/p>\n

El Modelo Educativo 2016 tambi\u00e9n contempla cambios en la \u201cgobernanza del sistema educativo\u201d, con mayor pluralidad y responsabilidades claras, que permitan \u201cuna gesti\u00f3n y resultados eficientes y eficaces”.<\/span><\/p>\n

El titular de la SEP present\u00f3 tres documentos para alcanzar el llamado Modelo Educativo del Siglo XXI:<\/span><\/p>\n

1. Los Fines de la Educaci\u00f3n<\/span><\/strong>, que explica de manera breve qu\u00e9 mexicanos se quiere formar: ciudadanos con valores, informados y responsables, que participan en la vida social, econ\u00f3mica y pol\u00edtica de M\u00e9xico, as\u00ed como personas capaces de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar.<\/span><\/p>\n

Este documento permite contar, por primera vez en la historia de M\u00e9xico, con una s\u00edntesis de los logros de aprendizaje esperados por cada ni\u00f1o y joven, en su trayecto escolar, en siete \u00e1mbitos del aprendizaje: lenguaje y comunicaci\u00f3n; pensamiento cr\u00edtico y reflexivo; convivencia y colaboraci\u00f3n; desarrollo f\u00edsico y emocional; M\u00e9xico y el mundo; arte y cultura, y medio ambiente.<\/span><\/p>\n

2.<\/span><\/strong> El segundo documento se articula en cinco ejes, y es el Modelo Educativo surgido de los diversos foros, que parte de la premisa fundamental del derecho de ni\u00f1os y j\u00f3venes a una educaci\u00f3n de calidad.<\/span><\/p>\n

-El primer eje<\/span><\/strong> son las escuelas, en el que el Modelo reconoce a los planteles como el espacio en donde deben converger los esfuerzos de todos los componentes del sistema educativo, porque es en la escuela donde est\u00e1n los estudiantes y se realiza el proceso educativo.<\/span><\/p>\n

El nuevo Modelo Educativo pone a la escuela al centro del sistema educativo, para transitar gradualmente hacia un sistema m\u00e1s horizontal que fortalezca las comunidades escolares, los Consejos T\u00e9cnicos Escolares y\u00a0 <\/span>los Consejos Escolares de Participaci\u00f3n Social. Poner a la escuela al centro significa que los planteles tengan mayor autonom\u00eda de gesti\u00f3n a trav\u00e9s de las decisiones que tomen los Consejos Escolares.<\/span><\/p>\n

Significa tambi\u00e9n dar acompa\u00f1amiento con supervisi\u00f3n pedag\u00f3gica, para que las escuelas puedan ejercer la autonom\u00eda en beneficio de sus alumnos, y tambi\u00e9n significan materiales educativos suficientes, diversos y adecuados para las necesidades de los alumnos, as\u00ed como una infraestructura escolar digna, segura y accesible, as\u00ed como equipamiento adecuado y menos carga burocr\u00e1tica para los maestros, a fin de que puedan concentrarse en la ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n

-El segundo eje<\/span><\/strong> del Modelo son los contenidos educativos, cuyos puntos est\u00e1n en la Propuesta Curricular.<\/span><\/p>\n

-El tercer eje<\/span><\/strong> del Modelo Educativo plantea la construcci\u00f3n de un sistema de desarrollo profesional basado en el m\u00e9rito, anclado en una formaci\u00f3n inicial fortalecida tanto en las escuelas normales como en las universidades, y con procesos de evaluaci\u00f3n que permitan ofrecer formaci\u00f3n continua pertinente, \u00fatil y hecha a la medida de las necesidades de los maestros.<\/span><\/p>\n

-El cuarto eje<\/span><\/strong> del Modelo es la inclusi\u00f3n y equidad, lo que significa que cada uno de los componentes debe apegarse a estos principios, desde la infraestructura y el equipamiento, hasta el curr\u00edculo y los materiales educativos, pasando por la formaci\u00f3n docente, la gesti\u00f3n escolar, la normatividad y el presupuesto.<\/span><\/p>\n

El Modelo da prioridad al acceso y a la permanencia en el sistema educativo, de quienes se encuentran en situaciones de desventaja, particularmente en escuelas ind\u00edgenas, multigrado y aquellas con mayores carencias.<\/span><\/p>\n

-El quinto eje<\/span><\/strong> del Modelo Educativo es la gobernanza del sistema educativo, que plantea una gobernanza mucho m\u00e1s efectiva en la pluralidad de actores que hoy participan en el sistema, con responsabilidades claras, que permite una coordinaci\u00f3n para lograr una gesti\u00f3n y resultados eficientes y eficaces, que es lo que requieren y demandan alumnos y maestros de M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n

3.<\/span><\/strong> El tercer documento es la Propuesta Curricular en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media Superior.<\/span><\/p>\n

Es prioritario que la educaci\u00f3n ofrezca a los estudiantes pr\u00e1cticas y conocimientos que les permitan aprender a aprender, y partiendo de un enfoque humanista y tomando en cuenta los avances de la ciencia en la educaci\u00f3n, esta nueva propuesta curricular se centra en el estudiante y sus aprendizajes.<\/span><\/p>\n

Propone una mayor selecci\u00f3n de contenidos en toda la educaci\u00f3n obligatoria, desde Preescolar hasta Educaci\u00f3n Media Superior, y en este sentido la propuesta curricular se estructura de la siguiente manera:<\/span><\/p>\n

Primero<\/span><\/strong>, los aprendizajes claros; es decir, en aquellos que permiten seguir aprendiendo constantemente y a lo largo de la vida, y est\u00e1n estructurados en tres \u00e1reas: lenguaje y comunicaci\u00f3n, en donde adem\u00e1s del espa\u00f1ol se incluye una concentraci\u00f3n muy importante de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s y de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Segundo<\/span><\/strong>, el pensamiento l\u00f3gico y matem\u00e1tico. <\/span><\/p>\n

Tercero<\/strong>, la exploraci\u00f3n y comprensi\u00f3n del mundo natural y social, que incluye la formaci\u00f3n c\u00edvica y \u00e9tica.<\/span><\/p>\n

La propuesta incorpora el curr\u00edculo, actividades que promueven el desarrollo personal y social como las art\u00edsticas, culturales y deportivas, as\u00ed como aqu\u00e9llas que ense\u00f1en a regular sus emociones y desarrollar valores para la convivencia, porque hoy se sabe que las habilidades socioemocionales son fundamentales no solamente para el desarrollo personal y la convivencia, sino para el propio aprendizaje.<\/span><\/p>\n

Las escuelas podr\u00e1n adaptar una parte del curr\u00edculum a sus necesidades y contextos particulares, lo que les permitir\u00e1 profundizar en aprendizajes clave o incorporar conocimientos como ajedrez, educaci\u00f3n financiera, rob\u00f3tica, contenidos regionales o proyectos de impacto social para la comunidad.<\/span><\/p>\n

En el caso de Educaci\u00f3n Media Superior es importante destacar su diversidad, porque cuenta con 33 subsistemas distintos, lo cual ha generado desaf\u00edos como la ausencia de un perfil del egresado o falta de equivalencias curriculares entre sus subsistemas.<\/span><\/p>\n

Por ello, se ha definido un perfil de egresos para la Educaci\u00f3n Media Superior, por primera vez en M\u00e9xico, y se mejorar\u00e1 la organizaci\u00f3n de los contenidos en los distintos subsistemas.<\/span><\/p>\n

En vigor hasta 2018<\/span><\/strong><\/p>\n

El secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica expres\u00f3 que con la presentaci\u00f3n de estos tres documentos se da inicio a un amplio proceso de an\u00e1lisis, discusi\u00f3n y debate sobre el nuevo Modelo Educativo del siglo XXI, e incluir\u00e1 a toda la sociedad que decida participar.<\/span><\/p>\n

Los foros iniciar\u00e1n la semana pr\u00f3xima, en reuni\u00f3n con la Conago, en la sede de la SEP, y se ampliar\u00e1 semanalmente el proceso de an\u00e1lisis al 29 de agosto. Y luego se preparar\u00e1n las propuestas definitivas y los nuevos libros de texto, materiales educativos,\u00a0 <\/span>los planes y programas, e iniciar la capacitaci\u00f3n del magisterio, para que conozca a detalle las propuestas, explic\u00f3.<\/span><\/p>\n

Dijo que el objetivo es que los cambios entren en vigor en el ciclo escolar 2018-2019.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

En la presentaci\u00f3n participaron la consejera presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle; el presidente del Consejo General Sindical del SNTE, Juan D\u00edaz de la Torre; el presidente de la Conago, Gabino Cu\u00e9 Monteagudo; el presidente del Conapase, Carlos Mancera Corcuera, y el director general del CIDE, Sergio L\u00f3pez Ayll\u00f3n.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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