A trav\u00e9s de las jornadas de alfabetizaci\u00f3n que cada a\u00f1o realiza el Centro Universitario de Participaci\u00f3n Social (CUPS) de la BUAP, este a\u00f1o la meta es ense\u00f1ar a leer y escribir a 600 habitantes y beneficiar a mil 500 m\u00e1s con trabajos comunitarios, de 54 poblaciones de los municipios de Chignahuapan, Tepeyahualco, Pahuatl\u00e1n y Honey. \u00a0Al presenciar de cerca esta labor, el Rector Alfonso Esparza Ortiz sostuvo que los alfabetizadores son un orgullo para la Instituci\u00f3n: \u201cSu labor es admirable, se entregan totalmente y buscan una conexi\u00f3n con los alfabetizados, por lo que son un ejemplo a seguir<\/p>\n
A trav\u00e9s de las jornadas de alfabetizaci\u00f3n que cada a\u00f1o realiza el Centro Universitario de Participaci\u00f3n Social (CUPS) de la BUAP, este a\u00f1o la meta es ense\u00f1ar a leer y escribir a 600 habitantes y beneficiar a mil 500 m\u00e1s con trabajos comunitarios, de 54 poblaciones de los municipios de Chignahuapan, Tepeyahualco, Pahuatl\u00e1n y Honey. \u00a0Al presenciar de cerca esta labor, el Rector Alfonso Esparza Ortiz sostuvo que los alfabetizadores son un orgullo para la Instituci\u00f3n: \u201cSu labor es admirable, se entregan totalmente y buscan una conexi\u00f3n con los alfabetizados, por lo que son un ejemplo a seguir\u201d.<\/p>\n
Durante dos d\u00edas, el Rector Alfonso Esparza Ortiz visit\u00f3 tres casas alfabetizadoras en esas comunidades rurales enclavadas en la sierra poblana y convivi\u00f3 con algunos de los 91 estudiantes de la BUAP que participan en la onceava edici\u00f3n de dicha campa\u00f1a, quienes le explicaron su forma de trabajo y organizaci\u00f3n. De igual manera, presenci\u00f3 las clases en las que los beneficiados le expresaron su agradecimiento por apoyar esta \u00a0iniciativa.<\/p>\n
Al formar parte de una de las asambleas y destacar la importancia de este trabajo altruista, sostuvo que los alfabetizadores -estudiantes del nivel medio superior y algunos de licenciatura- son un orgullo para la BUAP.<\/p>\n
Tras una larga traves\u00eda, reconoci\u00f3 el esfuerzo de cada uno de los j\u00f3venes, quienes, a pesar de resistencias y obst\u00e1culos, est\u00e1n dispuestos a ense\u00f1ar y no rendirse hasta cumplir su cometido, durante las nueve semanas en las que transcurre la jornada en comunidades rurales de las sierras Norte, Negra y Nororiental del estado. \u201cEs una experiencia enriquecedora, la cual constituir\u00e1 parte de su formaci\u00f3n integral\u201d, afirm\u00f3 el Rector.<\/p>\n
M\u00e1s tarde, los invit\u00f3 a enfrentar las dificultades y amoldarse a las situaciones para desarrollar su tarea de la mejor manera posible. \u201cGracias por hacerme parte de esta experiencia\u201d, expres\u00f3 sonriente, mientras las manos de los alfabetizadores se agitaron en se\u00f1al de apoyo.<\/p>\n
Durante poco m\u00e1s de dos meses, los j\u00f3venes vivir\u00e1n en cinco centros de operaciones, instalados en los municipios de Chignahuapan, Tepeyahualco, Honey y Pahuatl\u00e1n. Adem\u00e1s, participan 10 coordinadores y estudiantes de licenciatura de la BUAP, quienes realizar\u00e1n actividades en apoyo a las comunidades.<\/p>\n
Una presencia palpable<\/strong><\/p>\n Despu\u00e9s de mediod\u00eda inicia el viaje. Tras dos horas de camino de la ciudad de Puebla, se llega a Villa Cuaht\u00e9moc, una peque\u00f1a comunidad del municipio de Chignahuapan. \u00a0Aqu\u00ed es la primera vez que se pone en marcha la campa\u00f1a: 137 personas est\u00e1n dispuestas a aprender a leer y escribir.<\/p>\n El reloj marca las 15:00 horas. Los j\u00f3venes alistan sus materiales para las clases, mientras otros terminan de comer. El Rector Alfonso Esparza Ortiz es recibido con asombro y se acerca dispuesto a conocer de viva voz la noble labor de los estudiantes de preparatoria: la alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n La presidencia municipal de esta peque\u00f1a comunidad de poco m\u00e1s de mil habitantes es su hogar. Una gran habitaci\u00f3n fue dividida en diferentes \u00e1reas: cocina, archivo escolar, limpieza, mesa de coordinadores, espacio para las mochilas, promoci\u00f3n de la creatividad y \u00a0biblioteca.<\/p>\n Con emoci\u00f3n, los j\u00f3venes muestran cada una de las \u00e1reas. Comentan acerca de la asignaci\u00f3n y planeaci\u00f3n de las clases, las gr\u00e1ficas de asistencia por semana y las actividades extras para vincularse con la poblaci\u00f3n, como preparaci\u00f3n de ciertos alimentos y talleres de astronom\u00eda.<\/p>\n Todo tiene un orden y tiempo. Despertarse, inicio de las actividades para cada brigada, preparaci\u00f3n de clases, comer y asambleas son algunas de las labores definidas en un horario escrito en el muro. La planeaci\u00f3n mensual de los alimentos tambi\u00e9n est\u00e1 a la vista. Son caracter\u00edsticas compartidas con el resto de las casas alfabetizadoras.<\/p>\n La creatividad brota por todas partes, pero en especial en la creaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos para facilitar las clases. Un cono de huevo con s\u00edlabas se asoma en la mesa, sin quedarse de lado la m\u00e1quina expendedora de letras en taparroscas. Diversos juegos de mesa como serpientes y escaleras, rompecabezas y memorias, todos relacionados para formar palabras y frases.<\/p>\n El Javi y la Gabi se van a casar, no se han casado por falta de agua. Tiro lo tiro, tiro liro liro. Desde la bodega, responde H\u00e9ctor: \u00a1Que se haga la boda que yo pondr\u00e9 el agua! Tiro lo tiro, tiro liro liro\u2026 Las canciones populares tambi\u00e9n son parte de la ense\u00f1anza, as\u00ed se muestra en la casa alfabetizadora de la comunidad de Xolotla, en Pahuatl\u00e1n.<\/p>\n Tiempo de clase<\/strong><\/p>\n El reloj est\u00e1 cerca de marcar las 16:00 horas. Es tiempo de impartir las clases. Los j\u00f3venes toman pizarr\u00f3n y mochila en mano para dirigirse a las camionetas. Sus alumnos los esperan con cuadernos y libros en mano, despu\u00e9s de su jornada laboral.<\/p>\n Leer y escribir son habilidades que todas las personas deber\u00edan saber. Sin embargo, para algunos representa casi un lujo. De acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI), en 2015 en M\u00e9xico hab\u00edan 4 millones 749 mil 57 personas, de entre 15 y m\u00e1s a\u00f1os, que no sab\u00edan leer ni escribir.<\/p>\n Con el m\u00e9todo de alfabetizaci\u00f3n de palabra generadora de Paulo Freire y diversas estrategias, por las tardes los 91 alfabetizadores de la BUAP se convierten en maestros. Es un trabajo social que los estudiantes hacen de forma voluntaria, no tienen ninguna retribuci\u00f3n econ\u00f3mica ni acad\u00e9mica. Es convicci\u00f3n.<\/p>\n No importan la distancia ni las inclemencias del tiempo, los j\u00f3venes est\u00e1n convencidos de instruir y ver c\u00f3mo sus alumnos aprenden, primero a escribir su nombre y luego a leer.<\/p>\n – En estos \u00faltimos meses creo que he descubierto m\u00e1s cosas sobre m\u00ed, las cuales han provocado un gran cambio en lo que soy ahora, dice un fragmento de la descripci\u00f3n escrita por Karla Parra Solar, pegada en el muro de la casa alfabetizadora en Villa Cuaht\u00e9moc.<\/p>\n Despu\u00e9s de compartir el pan y la sal con los alfabetizadores, acompa\u00f1ado de Mirta Figueroa Fern\u00e1ndez, directora del CUPS, el Rector se alista para emprender la traves\u00eda hacia la comunidad de Ajolotla, en Chignahuapan, para presenciar las clases.<\/p>\n En el trayecto se admira la naturaleza. Un camino rodeado por \u00e1rboles, nopales y magueyes conducen al coraz\u00f3n de la sierra, mientras la laguna de Michac salta a la vista y una estampida de borregos impide el paso. El camino es terracer\u00eda, pero no es un obst\u00e1culo.<\/p>\n A lo lejos se asoman casas de adobe con techos de teja incrustadas en el cerro. Cerca de los patios los cerdos y pollos pastan. El reloj marca las 17:30 horas, los ladridos se oyen a lo lejos. Los pobladores salen a pasear a caballo. La altitud, 300 metros m\u00e1s arriba que la ciudad de Puebla y tres grados menos. El viento es helado. El Rector Alfonso Esparza se acerca a una peque\u00f1a casa, para saludar a los beneficiados, quienes le expresan su agradecimiento.<\/p>\n \u201cNos gusta la clase. Hay partes f\u00e1ciles y dif\u00edciles, como escribir y deletrear las palabras\u201d, dice Do\u00f1a A\u00edda. Por su parte, habitantes de San Francisco Terrerillos, igualmente en Chignahuapan, afirman que las clases son un espacio de distracci\u00f3n y aprendizaje: \u201cEs un rato para nosotros y nos servir\u00e1 para ense\u00f1arles algo a nuestros hijos\u201d.<\/p>\n Conforme las personas mejoran sus habilidades de lectoescritura, los alfabetizadores les ense\u00f1an temas de geograf\u00eda, historia, ciencias sociales, civismo y matem\u00e1ticas, para reforzar sus conocimientos.<\/p>\n Estamos hechos de historias<\/strong><\/p>\n Un trayecto m\u00e1s realizado por la noche, en el cual el Rector Alfonso Esparza Ortiz decidi\u00f3 conducir una camioneta y pasar por los j\u00f3venes, con destino a la casa alfabetizadora en la escuela primaria federal Francisco I. Madero, en Xolotla, en el municipio de Pahuatl\u00e1n, comunidad en la que predomina la lengua n\u00e1huatl.<\/p>\n Luego de cenar, form\u00f3 parte de la asamblea celebrada en punto de las 22:00 horas. Los alfabetizadores formaron un c\u00edrculo. Se comentaron avances y dificultades, por ejemplo el esfuerzo de uno de los educandos por reconocer la graf\u00eda de las vocales, formaci\u00f3n de nuevos grupos los fines de semana, emprender acciones de difusi\u00f3n de la campa\u00f1a con el objetivo de sumar a m\u00e1s pobladores y peticiones de iniciar m\u00e1s temprano la jornada, para ayudar a una familia en la plantaci\u00f3n de caf\u00e9.<\/p>\n En esta convivencia con los j\u00f3venes, en una noche h\u00fameda-calurosa, el Rector de la BUAP constat\u00f3 que no s\u00f3lo los habitantes de comunidades marginadas aprendieron las primeras letras, sino que tambi\u00e9n sus alfabetizadores se retroalimentaron de las experiencias de vida de sus alumnos.<\/p>\n A la ma\u00f1ana siguiente, el \u00faltimo punto de visita fue el municipio de Honey, localizado en la regi\u00f3n de Huauchinango, al norte del estado. En este lugar, el Rector tambi\u00e9n observ\u00f3 c\u00f3mo los estudiantes utilizaron sus vacaciones en esta labor y aprendieron a ser m\u00e1s independientes al instalarse en las comunidades durante las cuatro semanas del programa.<\/p>\n \u201cGracias por hacerme parte de esta experiencia y ser testigo de su gran labor, as\u00ed como un miembro m\u00e1s de ustedes\u201d, expres\u00f3. \u00a0El contacto del viento con la milpa rompe el silencio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A trav\u00e9s de las jornadas de alfabetizaci\u00f3n que cada a\u00f1o realiza el Centro Universitario de Participaci\u00f3n Social (CUPS) de la BUAP, este a\u00f1o la meta es ense\u00f1ar a leer y escribir a 600 habitantes y beneficiar a mil 500 m\u00e1s con trabajos comunitarios, de 54 poblaciones de los municipios de Chignahuapan, Tepeyahualco, Pahuatl\u00e1n y Honey. 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