Cinco de cada diez maestros (49%) que concursaron para buscar un puesto m\u00e1s alto no aprobaron la evaluaci\u00f3n, por lo que continuar\u00e1n dando clases en vez de ascender a director, en lugar de subir a supervisor o de convertirse en asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico<\/p>\n
Cinco de cada diez maestros (49%) que concursaron para buscar un puesto m\u00e1s alto no aprobaron la evaluaci\u00f3n, por lo que continuar\u00e1n dando clases en vez de ascender a director, en lugar de subir a supervisor o de convertirse en asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico.<\/p>\n
De acuerdo con los resultados del Concurso de Promoci\u00f3n para director, supervisor y asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico en educaci\u00f3n b\u00e1sica, 37 mil docentes se presentaron a este concurso para subir de nivel, pero la mitad no logr\u00f3 la calificaci\u00f3n m\u00ednima para obtener el puesto deseado.<\/p>\n
El reporte dado a conocer por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) indic\u00f3 que de los 21 mil 143 docentes que concursaron para obtener puesto de director, 40 por ciento no logr\u00f3 mostrar las habilidades y conocimientos para ello, pues su resultado no fue id\u00f3neo para ascender.<\/p>\n
En tanto que de los 11 mil 392 directores que concursaron para convertirse en supervisores de escuelas, 53.9 por ciento no fue id\u00f3neo, es decir, que seis mil 140 docentes con puestos de direcci\u00f3n no lograron calificar para supervisor.<\/p>\n
Mientras que de los cuatro mil 269 maestros que buscaron un puesto de asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, 52.7 por ciento no aprob\u00f3 la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
Los resultados se\u00f1alan que 59.4 por ciento de los maestros que busc\u00f3 subir a director obtuvo resultado id\u00f3neo, por lo que podr\u00e1n ascender y por tanto mejorar su ingreso salarial, pero en el caso del concurso para supervisor, 53.9 por ciento reprob\u00f3, pues su resultado fue no id\u00f3neo, por lo que no habr\u00e1 ascenso; y algo similar pas\u00f3 con los que quer\u00edan convertirse en asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, pues 52.7 por ciento no logr\u00f3 el m\u00ednimo para ello, es decir, no fue id\u00f3neo.<\/p>\n
Los resultados indican que las tres entidades con los mejores resultados en el concurso de promoci\u00f3n para el puesto de director fueron Aguascalientes, Ciudad de M\u00e9xico y Baja California, en tanto que para el puesto de supervisor los maestros m\u00e1s destacados fueron de Baja California Sur, Ciudad de M\u00e9xico y Aguascalientes.<\/p>\n
En el caso del concurso de promoci\u00f3n para asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, los estados con mejores resultados fueron Oaxaca, Aguascalientes y Yucat\u00e1n.<\/p>\n
La SEP aclar\u00f3 que seg\u00fan lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, \u201ccorresponde a las autoridades educativas, en los calendarios establecidos por cada una de ellas, la organizaci\u00f3n de los eventos para la asignaci\u00f3n de los cargos de direcci\u00f3n, supervisi\u00f3n y asesor\u00eda t\u00e9cnica pedag\u00f3gica, en estricto apego a las listas de prelaci\u00f3n, a partir del inicio del ciclo escolar 2016-2017, y durante el mismo, de acuerdo a las vacantes que se vayan generando\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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