{"id":233924,"date":"2016-07-06T00:51:56","date_gmt":"2016-07-06T00:51:56","guid":{"rendered":"legacy-k2-2015-41429"},"modified":"2016-07-06T00:51:56","modified_gmt":"2016-07-06T00:51:56","slug":"egresados-incumplen-el-perfil-que-exigen-las-empresas-k2-41429","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2016\/economia\/egresados-incumplen-el-perfil-que-exigen-las-empresas-k2-41429\/233924\/","title":{"rendered":"Egresados incumplen el perfil que exigen las empresas"},"content":{"rendered":"

Los universitarios reci\u00e9n egresados no cuentan con un perfil completo acerca de lo que se requiere para el desempe\u00f1o de infinidad de posiciones<\/span><\/p>\n

La Asociaci\u00f3n Mexicana en Direcci\u00f3n de Recursos Humanos (Amedirh) revel\u00f3 que 1.5 de cada tres profesionales contratados no cuenta con el perfil deseable para las posiciones que demandan a reci\u00e9n egresados de universidades, reporta Notimex<\/span><\/p>\n

Con mayor frecuencia de la esperada, las empresas y organizaciones afiliadas refieren que los universitarios reci\u00e9n egresados no cuentan con un perfil completo acerca de lo que se requiere para el desempe\u00f1o de infinidad de posiciones profesionales\u201d, apunt\u00f3 Pedro Borda Hartmann, director general de Amedirh.<\/span><\/p>\n

Indic\u00f3 que en diversos foros organizados por esta agrupaci\u00f3n los expertos en econom\u00eda, empleabilidad y educaci\u00f3n han explorado qu\u00e9 se puede hacer.<\/span><\/p>\n

\u201cCoincidimos en que las empresas tenemos que participar con mayor presencia en los procesos que las instituciones educativas de nivel superior llevan a cabo para mantener actualizados sus planes y programas de estudios\u201d, subray\u00f3.<\/span><\/p>\n

En su opini\u00f3n, hay que tomar en cuenta que existen procedimientos y tiempos espec\u00edficos establecidos por la autoridad educativa para revisar y aprobar los planes y programas de estudios universitarios, as\u00ed como sus actualizaciones.<\/span><\/p>\n

Pero tambi\u00e9n, contin\u00faa, en la mayor\u00eda de los sectores econ\u00f3micos e industriales, las innovaciones est\u00e1n a la orden del d\u00eda, lo que genera mayores demandas de conocimiento, habilidades y competencias.<\/span><\/p>\n

De acuerdo con el directivo, el fen\u00f3meno de la r\u00e1pida obsolescencia tecnol\u00f3gica y conceptual causa gran impacto en todos los \u00e1mbitos empresariales.<\/span><\/p>\n

Refiri\u00f3 que las afectaciones inciden tanto en reclutamiento y atracci\u00f3n, como en capacitaci\u00f3n, debido a que la renovaci\u00f3n de tecnolog\u00edas y metodolog\u00edas no rebasa un a\u00f1o en algunas ocasiones, lo que obliga a todos a estar siempre actualizados.<\/span><\/p>\n

Ante estos ciclos de cambio tan veloces en las empresas, las universidades no pueden responder a la velocidad que se requiere, apunt\u00f3.<\/span><\/p>\n

Sostuvo que han conversado con algunos de los rectores de las universidades p\u00fablicas y privadas m\u00e1s prestigiadas del pa\u00eds y \u201cnos indican que estas actualizaciones se tienen que llevar a cabo en un nivel diferente al de la revisi\u00f3n curricular\u201d.<\/span><\/p>\n

Pedro Borda asegur\u00f3 que, m\u00e1s bien, se trata de procesos de la pr\u00e1ctica docente, donde el acad\u00e9mico tiene la oportunidad de facilitar el aprendizaje de los j\u00f3venes universitarios con pr\u00e1cticas en el campo laboral.<\/span><\/p>\n

Para ello, se requiere de otro tipo de vinculaci\u00f3n con las instituciones de educaci\u00f3n superior, a trav\u00e9s de programas especiales, donde la pr\u00e1ctica profesional inicie cada vez m\u00e1s temprano, tal y como lo realizan en Alemania con el Modelo de Formaci\u00f3n Dual.<\/span><\/p>\n

Afirm\u00f3 que se requiere reunir varios elementos, siendo uno de ellos fundamental como la vinculaci\u00f3n entre empresas, universidades y estudiantes.<\/span><\/p>\n

En segundo t\u00e9rmino, la identificaci\u00f3n de centros de trabajo id\u00f3neos para que los alumnos adquieran formaci\u00f3n con base en la realidad profesional competitiva, enfatiz\u00f3.<\/span><\/p>\n

Dijo que es indispensable elaborar est\u00e1ndares que representen lo que la empresa necesita del estudiante y lo que \u00e9ste tendr\u00eda que aprender, v\u00eda un contrato con una duraci\u00f3n m\u00ednima de dos a\u00f1os, con mecanismos para la evaluaci\u00f3n que sean pertinentes y la certificaci\u00f3n gestionada a trav\u00e9s de organismos c\u00fapula.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Para lograrlo con efectividad, se requiere unir esfuerzos conjuntos entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y los centros de trabajo, pues hay un reto grande, profundo y alrededor del cual todav\u00eda hay mucho por hacer, donde tanto el sector educativo como empresarial buscan soluciones, concluy\u00f3.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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