Los estudiantes en mejores condiciones de vida tienen mejores aprendizajes, mientras que los m\u00e1s pobres y marginados apenas adquieren las habilidades m\u00ednimas.<\/p>\n
Los estudiantes en mejores condiciones de vida tienen mejores aprendizajes, mientras que los m\u00e1s pobres y marginados apenas adquieren las habilidades m\u00ednimas.<\/p>\n
Por ello, no resulta extra\u00f1o para los especialistas que en los resultados del Plan Nacional para la Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes (Planea), los alumnos de sexto grado de primaria y de tercero de secundaria de escuelas particulares hayan obtenido mejores niveles de aprendizaje que los alumnos ind\u00edgenas o de comunidades de muy alta marginaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cLos alumnos que viven en situaciones de mayor vulnerabilidad son quienes obtienen menores niveles de logro\u201d, detalla el an\u00e1lisis de los resultados presentado por el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE).<\/p>\n
Consistentemente, se\u00f1ala el an\u00e1lisis, los que viven en situaciones de mayor desventaja son quienes obtienen menores niveles de logro.<\/p>\n
\u201cLas brechas llegan a ser enormes\u201d; por ejemplo, mientras 69% de los ni\u00f1os de localidades con menos de 500 habitantes se ubican en el nivel m\u00e1s bajo de aprendizaje en espa\u00f1ol, esto ocurre s\u00f3lo con 39% de quienes residen en grandes ciudades.<\/p>\n
Mientras 49.5% de los alumnos de sexto grado de primaria tienen el nivel m\u00e1s bajo a escala nacional en espa\u00f1ol, en las escuelas privadas s\u00f3lo 13.3% est\u00e1 en el nivel insuficiente, a diferencia de las escuelas ind\u00edgenas, donde 80% de los alumnos obtuvo el nivel de aprendizaje m\u00e1s bajo.<\/p>\n
La diferencia entre escuelas privadas e ind\u00edgenas es de 66.7% en el nivel I, lo cual revela que adem\u00e1s de la pobreza en los hogares, tambi\u00e9n perjudica en el aprendizaje las carencias que persisten en los planteles, as\u00ed como a su organizaci\u00f3n y funcionamiento.<\/p>\n
Asimismo, la Uni\u00f3n Nacional de Padres de Familia (UNPF), \u00a0ante los alarmantes resultados de aprendizaje de los alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria en la prueba Planea, demand\u00f3 a la SEP la urgencia de dise\u00f1ar el nuevo modelo educativo para a\u00f1adir nuevos elementos que mejoren el aprovechamiento acad\u00e9mico de los ni\u00f1os.<\/p>\n
La presidenta de la asociaci\u00f3n, Consuelo Mendoza, asever\u00f3 que urge la construcci\u00f3n \u201cinmediata del nuevo modelo educativo y la transformaci\u00f3n de las escuelas normales\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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