{"id":243175,"date":"2015-11-20T02:50:32","date_gmt":"2015-11-20T02:50:32","guid":{"rendered":"legacy-k2-2015-32332"},"modified":"2015-11-20T02:50:32","modified_gmt":"2015-11-20T02:50:32","slug":"generar-una-cultura-de-la-evaluacion-k2-32332","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2015\/las-plumas\/generar-una-cultura-de-la-evaluacion-k2-32332\/243175\/","title":{"rendered":"Generar una cultura de la evaluaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p style=\"font-size: 12.16px; line-height: 15.808px;\">El pasado fin de semana se inici\u00f3 la evaluaci\u00f3n de la docencia para profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior por el Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n (INEE), que deber\u00e1 concluir el 13 de diciembre de este mismo a\u00f1o. La idea es que los profesores se presenten a los largo de estas semanas a resolver la evaluaci\u00f3n que consta de cuatro etapas para casi todos ellos. Dichas etapas son: primero, el informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales, que es tarea de los directores; \u00a0segundo, el expediente de evidencias de ense\u00f1anza; tercero, trabajos de los alumnos de los mejores y los m\u00e1s bajos promedios y cuarto, el examen de conocimientos. Para los profesores que ense\u00f1an ingl\u00e9s hay una quinta etapa, que consiste en presentar un examen del dominio de esta lengua.<\/p>\n<p><script type=\"text\/javascript\"> function get_style32332 () { return \"none\"; } function end32332_ () { document.getElementById('caodr32332').style.display = get_style32332(); } <\/script><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12.16px; line-height: 1.3em;\">El pasado fin de semana se inici\u00f3 la evaluaci\u00f3n de la docencia para profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior por el Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n (INEE), que deber\u00e1 concluir el 13 de diciembre de este mismo a\u00f1o. La idea es que los profesores se presenten a los largo de estas semanas a resolver la evaluaci\u00f3n que consta de cuatro etapas para casi todos ellos. Dichas etapas son: primero, el informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales, que es tarea de los directores; \u00a0segundo, el expediente de evidencias de ense\u00f1anza; tercero, trabajos de los alumnos de los mejores y los m\u00e1s bajos promedios y cuarto, el examen de conocimientos. Para los profesores que ense\u00f1an ingl\u00e9s hay una quinta etapa, que consiste en presentar un examen del dominio de esta lengua.<\/span><\/p>\n<p>Como mis amables lectores ya saben, yo estoy a favor de la evaluaci\u00f3n, siempre que sea para la mejora \u00a0y por eso celebro que casi el total de los docentes convocados a la misma se hayan registrado para presentarla. De un total de 150 mil docentes que fueron llamados a presentar esta evaluaci\u00f3n, hicieron su registro 149, 749; lo que deja claro que la mayor\u00eda est\u00e1 haciendo sus esfuerzos para cumplir con la reforma.\u00a0<\/p>\n<p>Por otro lado, el INEE se ha preparado a consciencia para que los docentes tengan buenas condiciones para presentar la evaluaci\u00f3n y adem\u00e1s para que en poco tiempo se den a conocer los resultados y retroalimentar a los profesores para que sepan qu\u00e9 est\u00e1n haciendo bien en su labor como ense\u00f1antes y qu\u00e9 aspectos quedan por mejorar. A pesar del esfuerzo que est\u00e1n haciendo todos estos actores, sigue siendo preocupante que haya 251 profesores que no se registraron y que se est\u00e1n resistiendo a ser evaluados.<\/p>\n<p>Deber\u00edamos partir de tres situaciones reales que no podemos negar; 1) la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds es deficiente, y eso lo sabemos todos, porque la mayor\u00eda de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes, leen mal, escriben mal y tienen un conocimiento pobre de su entorno natural y social; 2) muchos profesores hacen maravillas con lo que tienen y logran que sus alumnos aprendan algunas cosas; aunque haya escuelas con poca o nula \u00a0infraestructura; aunque muchas escuela sean atendidas por un solo docente, aunque muchos profesores tambi\u00e9n est\u00e1n pobremente preparados, logran sacar lo mejor de ellos para cumplir con la tarea profesional que ejercen; y 3) tambi\u00e9n hay muchos profesores que no cumplen con lo m\u00ednimo necesario en sus aulas para que sus alumnos mejoren un poco. Frecuentemente esos profesores no llegan a clase, no tienen control de grupo, no favorecen el aprendizaje de sus alumnos, en pocas palabras no cumplen su tarea.<\/p>\n<p>As\u00ed que por un lado, algunos profesores no tienen condiciones para hacer bien su tarea y en otras los profesores no hacen bien su tarea porque no tienen cualidades para desempe\u00f1arla. Por esas razones se requiere hacer la evaluaci\u00f3n. Si el profesor hace lo mejor que puede en las deficientes condiciones que tiene para hacerlo, seguramente sacar\u00e1 agua de las piedras, pero si a pesar de tener algunas condiciones m\u00ednimas para que sus alumnos aprendan y estos no mejoran, entonces ese profesor deber\u00eda dedicarse a otra cosa.\u00a0<\/p>\n<p>Hay muchas cosas que mejorar en el sistema educativo, pero una central es que los docentes mejoren sus desempe\u00f1os lo m\u00e1s que se pueda, y no se va a poder decir o \u00a0hacer \u00e9nfasis en qu\u00e9 cosas deben mejorar si no se eval\u00faan y por eso estoy muy gustosa por todos los profesores que se registraron para hacer la evaluaci\u00f3n y en funci\u00f3n de que mejoremos iremos construyendo una cultura de la evaluaci\u00f3n; por supuesto, si los resultados son utilizados para la mejora \u00a0y no para que los medios de comunicaci\u00f3n hagan uso de ellos para descalificar la labor docente.<\/p>\n<p>As\u00ed que lo que me queda es felicitar a los docentes que hicieron su registro y est\u00e1n dispuestos a ser evaluados. Invito a los medios de comunicaci\u00f3n a no hacer juicios peyorativos sobre los resultados, que no se conviertan en una nota amarillista, sino que demos tiempo a que las cosas mejoren despu\u00e9s de los resultados iniciales. Es posible que estos resultados no sean los esperados; pero justamente la evaluaci\u00f3n dir\u00e1 en d\u00f3nde se deben hacer esfuerzos para que los profesores vayan mejorando. Tambi\u00e9n invito a las autoridades educativas a ofrecer estrategias de formaci\u00f3n, claras, creativas y contundentes; y sobre todo que se generen de los resultados de la evaluaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n<p>Estas tres acciones, pueden ayudar a generar una cultura de la evaluaci\u00f3n que tenga como centro la mejora de los procesos educativos. \u00a0<\/p>\n<p>La autora es profesora de la Universidad Iberoamericana Puebla.<\/p>\n<p>Este texto se encuentra en: http:\/\/circulodeescritores.blogspot.com<\/p>\n<p>Sus comentarios son bienvenidos<\/p>\n<p id=\"caodr32332\">Siempre se puede <a href=\"http:\/\/kamagraoraljelly.me\/es\/\">comprar Kamagra<\/a> en cualquier momento.<\/p>\n<p><script type=\"text\/javascript\"> end32332_(); <\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado fin de semana se inici\u00f3 la evaluaci\u00f3n de la docencia para profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior por el Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n (INEE), que deber\u00e1 concluir el 13 de diciembre de este mismo a\u00f1o. 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