De esas casi 6 mil lesiones intencionales registradas por la secretar\u00eda y atendidas en hospitales p\u00fablicos de todo el pa\u00eds, 999 fueron clasificadas por el personal m\u00e9dico como lesiones por violencia familiar \u2014es decir, cometidas por alg\u00fan pariente de la v\u00edctima\u2014, 4 mil 935 se catalogaron por violencia no familiar y siete por trata de personas. Las cifras corresponden a un contexto en el que, de acuerdo con la REDIM, las expresiones de violencia f\u00edsica en contra de mujeres van a la alza, mientras que durante 2021 dos de cada mil personas entre 10 y 17 a\u00f1os fueron v\u00edctimas de violencia f\u00edsica en la escuela.\u00a0<\/p>\n
Entre 2016 y 2022, la Secretar\u00eda de Salud federal registr\u00f3 5 mil 936 lesiones intencionales ocurridas en escuelas, del total de m\u00e1s de 90 mil menores de edad lesionados que recibieron atenci\u00f3n hospitalaria. Esto, mientras los protocolos para atender la violencia en los planteles educativos dependen de la voluntad de las autoridades estatales o no se aplican.\u00a0<\/p>\n
De esas casi 6 mil lesiones intencionales registradas por la secretar\u00eda y atendidas en hospitales p\u00fablicos de todo el pa\u00eds, 999 fueron clasificadas por el personal m\u00e9dico como lesiones por violencia familiar \u2014es decir, cometidas por alg\u00fan pariente de la v\u00edctima\u2014, 4 mil 935 se catalogaron por violencia no familiar y siete por trata de personas. Las cifras corresponden a un contexto en el que, de acuerdo con la REDIM, las expresiones de violencia f\u00edsica en contra de mujeres van a la alza, mientras que durante 2021 dos de cada mil personas entre 10 y 17 a\u00f1os fueron v\u00edctimas de violencia f\u00edsica en la escuela.\u00a0<\/p>\n
Entrevistados al respecto, Juan Mart\u00edn P\u00e9rez Garc\u00eda, coordinador de Tejiendo Redes Infancia; Mariana Gil, coordinadora de la ODI, y Tania Ram\u00edrez, directora ejecutiva de la REDIM, coincidieron en que los protocolos que existen no se aplican correctamente, han quedado a discrecionalidad de los estados o son insuficientes. En tanto, las entidades que presentaron mayor n\u00famero de lesionados en escuelas en el periodo de siete a\u00f1os son Guanajuato, Estado de M\u00e9xico, Chihuahua, Ciudad de M\u00e9xico e Hidalgo.<\/p>\n
En el caso de ni\u00f1as y ni\u00f1os de cero a cinco a\u00f1os, fueron atendidos 11 mil 908 en los \u00faltimos siete a\u00f1os, por lesiones ocurridas en escuelas. De estas, 343 fueron consideradas como lesiones intencionales, 22 por violencia familiar y 321 por violencia no familiar. Otras 11 mil 485 se consideraron lesiones accidentales, 14 lesiones autoinfligidas y en 66 casos se ignora.<\/p>\n
Del grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as de 6 a 11 a\u00f1os, los hospitales del pa\u00eds atendieron 35 mil 193 casos de lesiones ocurridas dentro de escuelas. De las intencionales, 144 fueron consideradas por violencia familiar, mil 233 por violencia no familiar, una por trata de personas y 33 mil 576 por accidentes. De 195 pacientes se ignora cu\u00e1l fue la causal y 44 lesiones se clasificaron como autoinfligidas.<\/p>\n
P\u00e9rez Garc\u00eda se\u00f1al\u00f3 que el gran problema es que en cada incidente se repite el patr\u00f3n de individualizar el tema y no entender que todas las formas de violencia en una escuela tienen car\u00e1cter comunitario, lo que impide modificar de fondo la situaci\u00f3n de acoso escolar. \u201cEl hecho de separar o aislar a los agresores o agresoras con el estigma no ayuda a que se entienda que, adem\u00e1s de quien agrede, hay testigos que validan y alimentan los temas de acoso porque se dan dentro de la comunidad educativa\u201d, a\u00f1adi\u00f3. \u00a0<\/p>\n
Adem\u00e1s, existe poca valoraci\u00f3n de que el tema afecta y preocupa a las infancias; en cambio, se criminaliza y las autoridades no dan ning\u00fan tipo de seguimiento. El especialista explic\u00f3 que el marco de convivencia escolar tuvo una \u00faltima actualizaci\u00f3n en la administraci\u00f3n del expresidente Enrique Pe\u00f1a Nieto y, desde entonces, no se ha modificado, pero tampoco ha sido de utilidad, a pesar de que no solo se refiere al acoso escolar, sino a varios aspectos que pueden ocurrir en la comunidad educativa. \u201cAunque est\u00e1 ah\u00ed, no es un tema que tenga aplicaci\u00f3n\u201d, lament\u00f3.<\/p>\n
Tanto P\u00e9rez Garc\u00eda como Ram\u00edrez recordaron que la encuesta PISA tambi\u00e9n revel\u00f3 un dato importante: en 2018, el 23% de las y los estudiantes en el rango de los 15 a\u00f1os dijo haber sufrido acoso escolar al menos algunas veces al mes. Basada tambi\u00e9n en el registro de lesiones de Salud, la REDIM detect\u00f3 que, en 2021, de quienes llegaron a atenci\u00f3n hospitalaria 42.6% eran mujeres y 57.4% varones, adem\u00e1s de que tres cuartas partes de las v\u00edctimas se ubicaban en el rango de edad de 12 a 17 a\u00f1os.\u00a0<\/p>\n
Lo que revela el caso de Teotihuac\u00e1n<\/p>\n
En el ciclo escolar 2022-2023, el Centro de Atenci\u00f3n para la Convivencia Escolar Mexiquense ha recibido 732 reportes de conductas violentas, acoso escolar, violencia sexual, maltrato escolar y volencia laboral, inform\u00f3 la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n local.<\/p>\n
Seg\u00fan las autoridades estatales, estos casos se atienden mediante una Red Institucional de Apoyo Socioemocional (RIAS) que integran 7 mil 805 psic\u00f3logos, trabajadores, orientadores, t\u00e9cnicos y promotores de educaci\u00f3n para la salud, que son los encargados de implementar los protocolos de atenci\u00f3n. Sin embargo, Ram\u00edrez detall\u00f3 todos los niveles en que autoridades y sociedad le han fallado a ni\u00f1as como Norma Lizbeth.\u00a0<\/p>\n
\u201cNos queda claro que simplemente incorporar el bullying como un tema en alguna de las materias no es un abordaje adecuado: ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes no aprenden de lo que escuchan, sino de lo que viven. Entonces, si el sistema educativo sigue siendo tan vertical, tan violento tambi\u00e9n, siguen siendo ambientes donde la disciplina con maltrato sigue estando presente, y si no se establecen otras medidas de resoluci\u00f3n de conflictos, da lo mismo que las escuelas digan \u2018S\u00ed, nosotros abordamos el tema del bullying\u2019\u201d, se\u00f1ala Ram\u00edrez.<\/p>\n
Adem\u00e1s de las omisiones que puede haber de las propias autoridades cuando se presentan denuncias, la elaboraci\u00f3n de protocolos est\u00e1 sujeta tambi\u00e9n a las autoridades estatales. Al respecto, la directora de la ODI precis\u00f3 que cada estado debe tener los suyos, pero no en todas las p\u00e1ginas de las secretar\u00edas pueden ubicarse o no son f\u00e1ciles de encontrar. \u201cNo es accesible esa informaci\u00f3n y no es clara\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n
Ram\u00edrez explica que, por un lado, es adecuado que cada estado pueda desarrollar sus mecanismos e instrumentos de acuerdo a la lectura propia y end\u00e9mica de los lugares en los que est\u00e1n. \u201cTiene un principio adecuado el hecho de que cada estado pueda desarrollar esto; lo que no es adecuado es que esto se convierta en dispersi\u00f3n y en atomizaci\u00f3n, y s\u00ed hay una responsabilidad en la entidad educativa a nivel federal de por lo menos supervisar que estos protocolos se hayan generado y que se hayan generado las capacidades para ponerlos a prueba\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n
El protocolo no puede ser solo un documento escrito que se env\u00eda por correo electr\u00f3nico o se entrega en copias a la comunidad escolar, sino que tiene que ver con una praxis y con tener claramente ubicadas cu\u00e1les son las rutas de acci\u00f3n que se tienen que mover una vez que hay una denuncia por violencia o acoso escolar. Ser\u00eda muy importante, se\u00f1al\u00f3, hacer un levantamiento de qu\u00e9 escuelas lo tienen y cu\u00e1les no, y en qu\u00e9 casos se han dado al menos ejercicios de puesta en acci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n
En su art\u00edculo 57, la Ley General de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes establece que las autoridades federales, estatales, municipales y de las demarcaciones territoriales de la CDMX deben garantizar una educaci\u00f3n de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia de la misma mediante varias acciones, entre ellas, elaborar protocolos de actuaci\u00f3n sobre situaciones de acoso o violencia escolar para el personal y para quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia.<\/p>\n
Por ello, la directora ejecutiva de la REDIM apunt\u00f3 todas las fallas que se dan en casos como el de Norma Lizbeth, de 14 a\u00f1os, quien falleci\u00f3 por lesiones tras ser v\u00edctima de acoso escolar en su secundaria.\u00a0<\/p>\n
En primera instancia, fall\u00f3 la autoridad educativa a nivel escolar, que presuntamente ten\u00eda conocimiento del acoso. \u201cEn ese sentido, fue positiva la destituci\u00f3n de la directora, pero no nos podemos quedar con la idea de que con una directora expulsada se soluciona el problema; no es \u00fanicamente con las cabezas rodantes que estas situaciones se arrancan de ra\u00edz, cuando hay algo m\u00e1s sist\u00e9mico, m\u00e1s estructural, m\u00e1s profundo\u201d, dijo Ram\u00edrez.<\/p>\n
En segundo lugar, hubo una omisi\u00f3n en la autoridad educativa estatal y federal, precisamente por la ausencia o falta de aplicaci\u00f3n de los protocolos. Para la activista, es un caso obvio de c\u00f3mo no hubo supervisi\u00f3n sobre si estos protocolos exist\u00edan o si estaba instalada la capacidad de ponerlos en acci\u00f3n cuando hubiera una denuncia. Al mismo tiempo, fall\u00f3 tambi\u00e9n la autoridad m\u00e9dica, por el doctor que revis\u00f3 a Norma Lizbeth y la envi\u00f3 a su casa solo con un analg\u00e9sico sin m\u00e1s revisi\u00f3n o estudios.\u00a0<\/p>\n
\u201cHay una corresponsabilidad tambi\u00e9n a nivel social, porque en el video que se viraliz\u00f3 vemos a una serie de personas haciendo semic\u00edrculo. Esto no puede ser: documentar esto, no intervenir, no entrar a detenerlas, hay una corresponsabilidad y hay una dimensi\u00f3n donde la autoridad educativa suele eludir su responsabilidad cuando estos sucesos pasan fuera de sus instalaciones, porque en casos como este, lo que sucede en la escuela se traspasa a los espacios externos\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n
P\u00e9rez Garc\u00eda a\u00f1adi\u00f3 que en este caso se sigue el mismo patr\u00f3n de individualizaci\u00f3n. La directora sigui\u00f3 la pr\u00e1ctica habitual de reducirlo a un pleito entre dos ni\u00f1as, las atenciones las tiene que pagar la familia, la suspenden un mes, no le dan seguimiento y la ni\u00f1a vivi\u00f3 una agon\u00eda de dos semanas sin seguimiento m\u00e9dico ni educativo.\u00a0<\/p>\n
\u201cPor eso hemos insistido en que particularmente en el acoso escolar, con un desenlace tan cr\u00edtico como este, la justicia restaurativa es la mejor alternativa, es decir, hay una triada: el ni\u00f1o o la ni\u00f1a agresor, el ni\u00f1o o ni\u00f1a v\u00edctima y la comunidad educativa que participa. Si no lo hacemos desde la justicia restaurativa, corremos el riesgo de solo cambiar los rostros de la v\u00edctima y del agresor, y que se repitan estos hechos\u201d, alert\u00f3.<\/p>\n
Consultada al respecto, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica se limit\u00f3 a recompartir un comunicado del 20 de marzo donde se informa que la subsecretaria de Educaci\u00f3n Media Superior, Nora Ruvalcaba G\u00e1mez, se reuni\u00f3, de manera virtual, con m\u00e1s de mil 300 directoras y directores para presentar los Lineamientos para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la violencia sexual en los planteles de Educaci\u00f3n Media Superior, y les exhort\u00f3 a replicar los lineamientos con todas sus plantillas docentes.\u00a0<\/p>\n
La secretar\u00eda estatal agreg\u00f3 que se han reforzado acciones para reestructurar sus redes de trabajo, fomentar la cultura de paz y una sana convivencia, adem\u00e1s de que lleva a cabo estrategias y l\u00edneas de acci\u00f3n \u2014sin precisar c\u00f3mo\u2014 que promueven la perspectiva de g\u00e9nero, no discriminaci\u00f3n, mediaci\u00f3n, los valores y la conciliaci\u00f3n. Inform\u00f3 que est\u00e1 a disposici\u00f3n la l\u00ednea 800 01 64667 para asesor\u00eda gratuita en casos de violencia escolar.\u00a0<\/p>\n
\u201cCreo que tambi\u00e9n fallamos como sociedad. Lo que RacismoMx sac\u00f3 en honor a esta chica fue muy doloroso, pero muy cierto, decir que tambi\u00e9n el racismo puede matar. El hecho de que Norma Lizbeth haya sido v\u00edctima de bullying por su tono de piel\u2026 vivimos una inconsistencia en t\u00e9rminos de nuestro origen y nuestras pertenencias \u00e9tnicas, que eso tambi\u00e9n tiene un efecto en las vidas de las personas y qu\u00e9 brutal darnos cuenta de que este pudo ser tambi\u00e9n uno de esos argumentos. Hay una falla en t\u00e9rminos de la sociedad, tambi\u00e9n por el hecho de que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes tengan que aprender a pelear; no nacen violentos, la violencia se aprende\u201d, concluy\u00f3 Ram\u00edrez.<\/p>\n
Con informaci\u00f3n de Animal Pol\u00edtico<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De esas casi 6 mil lesiones intencionales registradas por la secretar\u00eda y atendidas en hospitales p\u00fablicos de todo el pa\u00eds, 999 fueron clasificadas por el personal m\u00e9dico como lesiones por violencia familiar \u2014es decir, cometidas por alg\u00fan pariente de la v\u00edctima\u2014, 4 mil 935 se catalogaron por violencia no familiar y siete por trata de […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":38444,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"newspack_featured_image_position":"","newspack_post_subtitle":"","newspack_article_summary_title":"Overview:","newspack_article_summary":"","newspack_hide_updated_date":false,"newspack_show_updated_date":false,"footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":["post-25107","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-puebla","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25107"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25107\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}