{"id":278453,"date":"2015-03-25T02:33:59","date_gmt":"2015-03-25T02:33:59","guid":{"rendered":"legacy-k2-2014-21482"},"modified":"2015-03-25T02:33:59","modified_gmt":"2015-03-25T02:33:59","slug":"solo-4-de-cada-10-maestros-aceptan-que-su-labor-sea-evaluada-k2-21482","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2015\/puebla\/solo-4-de-cada-10-maestros-aceptan-que-su-labor-sea-evaluada-k2-21482\/278453\/","title":{"rendered":"S\u00f3lo 4 de cada 10 maestros aceptan que su labor sea evaluada"},"content":{"rendered":"

Los maestros del pa\u00eds, s\u00f3lo cuatro de cada 10 creen que las evaluaciones identifican a los mejores mentores, alert\u00f3 David Calder\u00f3n Mart\u00edn del Campo, director de Mexicanos Primero, al considerar que las pruebas a las que son sujetos son incapaces de captar qui\u00e9n es bueno y qui\u00e9n no<\/span><\/p>\n

Notimex informa que entre los maestros del pa\u00eds, s\u00f3lo cuatro de cada 10 creen que las evaluaciones identifican a los mejores mentores, alert\u00f3 David Calder\u00f3n Mart\u00edn del Campo, director de Mexicanos Primero, al considerar que las pruebas a las que son sujetos son incapaces de captar qui\u00e9n es bueno y qui\u00e9n no.<\/span><\/p>\n

\u201cCreen que a estas pruebas de l\u00e1piz y papel o a estas observaciones les faltan elementos para captar y distinguir realmente entre el buen maestro y el que necesita apoyo para desarrollarse\u201d, dijo en el evento \u201cEvaluaci\u00f3n de los maestros \u00bfQu\u00e9 consecuencias queremos?\u201d.<\/p>\n

Acompa\u00f1ado por Andreas Schleicher, director de Educaci\u00f3n de la OCDE y coordinador internacional de la prueba PISA, Calder\u00f3n Mart\u00edn del Campo destac\u00f3 que 40 por ciento piensan, adem\u00e1s, que las evaluaciones tienen poco impacto.<\/p>\n

\u201cYa me evaluaron y me pusieron bien, mal o regular, pero eso despu\u00e9s, en mi propio desarrollo ya no tiene un seguimiento\u201d, piensan los maestros, dijo e indic\u00f3 que m\u00e1s de cuatro de cada 10 maestros opina que las evaluaciones no son completas de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

\u201cT\u00fa pueden evaluar a los maestros pero, si la visi\u00f3n es muy estrecha, no est\u00e1s evaluando todo lo que tiene que ver con ser mentor, con la ense\u00f1anza. Entonces, los maestros mexicanos sienten que los sistemas actuales no son todav\u00eda del todo justos porque les faltan esos otros elementos que son importantes considerar en su evaluaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

En su ponencia, advirti\u00f3 que los maestros mexicanos realizan una labor solitaria. A manera de ejemplo, dijo que 56 por ciento de los mentores en secundaria refiri\u00f3 que jam\u00e1s observan a sus pares para tener retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n

Asimismo, 15 por ciento reporta que nunca ha ense\u00f1ado de manera conjunta con otro maestro. \u201cLos maestros est\u00e1n muy solos como profesionales\u201d.<\/p>\n

En el evento, Mart\u00edn del Campo se pronunci\u00f3 por que los diagn\u00f3sticos y las tutor\u00edas sean adecuados y de calidad.<\/p>\n

\u201cDespu\u00e9s del gran esfuerzo que significa para los maestros hacer el examen del concurso de plazas, sus resultados deber\u00edan estar disponibles, que se conozcan d\u00f3nde est\u00e1n desplegados los maestros\u201d, propuso.<\/p>\n

A\u00f1adi\u00f3 que se ha dicho que se busca que lleguen los mejores maestros, y qu\u00e9 bueno. \u201cPero hay que conservarlos en la asignaci\u00f3n, que esos j\u00f3venes maestras y maestros no se vayan, y que adem\u00e1s se conserven como los mejores, que no se melle su filo\u201d.<\/p>\n

Pidi\u00f3 que la evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o, que es universal y que inicia en septiembre pr\u00f3ximo con 400 mil, sirva para identificar el apoyo que cada maestro y cada colectivo necesita, y que ello permita la formaci\u00f3n continua. Que este an\u00e1lisis de datos sea conocido y reajuste este la pol\u00edtica de asignaci\u00f3n y desarrollo profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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