Cuando escribo art\u00edculos cortos como este, pienso en temas educativos que se prestan a la reflexi\u00f3n, m\u00eda y de los posibles lectores. Normalmente abordo aspectos relacionados con estrategias docentes o con problemas que enfrentamos los profesores en nuestra pr\u00e1ctica cotidiana. Escribo sobre ellos porque son temas que surgen en mi pr\u00e1ctica o en la pr\u00e1ctica de mis compa\u00f1eros y son los que me ocupan y preocupan cotidianamente.<\/p>\n
Cuando escribo art\u00edculos cortos como este, pienso en temas educativos que se prestan a la reflexi\u00f3n, m\u00eda y de los posibles lectores. Normalmente abordo aspectos relacionados con estrategias docentes o con problemas que enfrentamos los profesores en nuestra pr\u00e1ctica cotidiana. Escribo sobre ellos porque son temas que surgen en mi pr\u00e1ctica o en la pr\u00e1ctica de mis compa\u00f1eros y son los que me ocupan y preocupan cotidianamente.<\/span><\/p>\n Continuamente reviso mi pr\u00e1ctica y pienso en la manera de mejorarla, o pienso en aspectos que pueden orientarme para proponer un curso o un taller para la mejora de la pr\u00e1ctica docente, pues mi principal funci\u00f3n, en la Ibero Puebla, es coordinar el programa de Formaci\u00f3n de Profesores.<\/p>\n Con mis estudiantes, me esfuerzo porque logren aprendizajes aut\u00e9nticos relacionados con su profesi\u00f3n, atiendo la manera en la que hablan y escriben, retroalimento rigurosamente sus trabajos con la idea de que los mejoren; incluso a veces abordamos temas relacionados con los aspectos \u00e9ticos de la profesi\u00f3n aprovechando sus inquietudes y los escenarios en los que hacen sus investigaciones.\u00a0<\/p>\n Hasta ah\u00ed no hay confusi\u00f3n, es lo que normalmente se espera de un acad\u00e9mico. Pero en los \u00faltimos d\u00edas, mis alumnos y otros j\u00f3venes, me han manifestado preocupaci\u00f3n y desesperanza por lo que est\u00e1 pasando en M\u00e9xico.<\/p>\n He escuchado expresiones como: Si sigo viviendo en M\u00e9xico, no tendr\u00e9 hijos; extra\u00f1o M\u00e9xico, pero cuando leo las noticias como las de Ayotzinapa, no quiero regresar, buscar\u00e9 vivir en el extranjero; el colmo, una de mis estudiantes cuyos padres viven en el extranjero, me ha dicho a partir del suceso de Ayotzinapa, eleg\u00ed quedarme aqu\u00ed a estudiar porque quiero a mi pa\u00eds, pero ahora no s\u00e9 qu\u00e9 pensar.<\/p>\n Y ante esas expresiones, no he podido m\u00e1s que responder lo entiendo, s\u00e9 de otros j\u00f3venes que est\u00e1n como t\u00fa. Me declaro incompetente para dar una respuesta pertinente, no he le\u00eddo sobre estrategias docentes que me ayuden a enfrentar estas situaciones, me he ocupado m\u00e1s de la academia que de aspectos formativos que me ayuden a conversar con mis estudiantes en estas situaciones de crisis. Solo s\u00e9 decir, hay que continuar con nuestro trabajo y hacerlo bien, pero no es suficiente. Ya no es suficiente pensar que otros profesores en mi universidad se encargan de detonar procesos reflexivos sobre nuestras crisis sociales, ellos se han preparado muy bien para hacer frente a estos escenarios.<\/p>\n Esta asepsia acad\u00e9mica me est\u00e1 ahogando. S\u00e9 que no somos neutrales, ni cuando no queremos explicitar una postura, pero no s\u00e9 c\u00f3mo enfrentar estas situaciones porque temo las consecuencias. Hace muchos a\u00f1os, cuestion\u00e9 a una estudiante porque su rendimiento estaba muy por debajo de su potencial, su respuesta fue que era un acto de rebeld\u00eda pues estaba, obligada por sus padres, estudiando una carrera que no quer\u00eda; yo la alent\u00e9 a pensarlo bien y a tomar sus propias decisiones, asumiendo las consecuencias por supuesto. Tiempo despu\u00e9s supe por su hermano, quien tambi\u00e9n fue mi alumno, que ella se \u00a0hab\u00eda dado de la baja y que estaba estudiando cosmetolog\u00eda con muchos problemas familiares. De ello me siento responsable, no s\u00e9 cu\u00e1nto, pero creo que contribu\u00ed, espero que haya sido para bien.<\/p>\n El viernes pasado, hubo aqu\u00ed en la Ibero Puebla, un paro simb\u00f3lico de labores, en el que tanto acad\u00e9micos como estudiantes, encabezados por nuestro rector, participaron de manera libre para manifestarse en contra de los sucesos de Ayotzinapa; yo no acud\u00ed, acompa\u00f1\u00e9 a dos de mis estudiantes en su pr\u00e1ctica de campo; hubiera asistido pero el hubiera no existe.\u00a0<\/p>\n En ese acto Eduardo Almeida Acosta, investigador y acad\u00e9mico de la Ibero Puebla, persona muy querida y admirada en la comunidad, dijo que en estas situaciones hay que vencer el miedo y para ello hay que nutrirse de tres aspectos fundamentales: no encerrarse, ser humildes y tener confianza. Y aunque estoy de acuerdo, pienso que es dif\u00edcil tener confianza en un sistema que ha demostrado que no funciona. \u00a0No hay justicia para los ni\u00f1os de la guarder\u00eda ABC, para los j\u00f3venes desaparecidos del caso Heaven y ahora del caso Ayotzinapa, solo por mencionar algunos.<\/p>\n Manifiesto en este breve texto dolor, frustraci\u00f3n, indignaci\u00f3n e impotencia. Manifiesto mi solidaridad con los familiares y compa\u00f1eros de los normalistas de Ayotzinapa. Pido perd\u00f3n a los j\u00f3venes de hoy y a las generaciones futuras, pues me hago cargo de lo poco que contribuyo tratando de hacer bien lo que creo que me toca. Tengo la firme convicci\u00f3n de que manifestarse afectando a otros, en menor o mayor escala, es una soluci\u00f3n que sirve poco; pero manifestarse como lo han hecho en la Ibero Puebla, me ha permitido abrirme, sentirme humilde y tener algo de confianza. Por ello, gracias.<\/p>\n La autora es profesora de la Universidad Iberoamericana Puebla.<\/span><\/p>\n Este texto se encuentra en: http:\/\/circulodeescritores.blogspot.com<\/p>\n Sus comentarios son bienvenidos<\/p>\n Cuando escribo art\u00edculos cortos como este, pienso en temas educativos que se prestan a la reflexi\u00f3n, m\u00eda y de los posibles lectores. Normalmente abordo aspectos relacionados con estrategias docentes o con problemas que enfrentamos los profesores en nuestra pr\u00e1ctica cotidiana. 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