El trato de los maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica a sus alumnos fue el rengl\u00f3n mejor evaluado<\/p>\n
De acuerdo con los resultados de la m\u00e1s reciente encuesta telef\u00f3nica nacional BGC-Exc\u00e9lsior, la percepci\u00f3n popular sobre los docentes dista de ser la mejor. Especialmente se cree que est\u00e1n mal preparados, con conocimientos insuficientes, adem\u00e1s de problemas de ausentismo y excesiva influencia de su organizaci\u00f3n sindical.<\/span><\/p>\n As\u00ed, por ejemplo, se califica el trato de los maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica a sus alumnos como excelente o bien (53%), es el rengl\u00f3n mejor evaluado entre los factores analizados que influyen en la calidad educativa. En cambio, 41% califica como mal o p\u00e9simo y 24% como regular el nivel de conocimientos de los maestros. S\u00f3lo 34% les da una nota positiva.<\/p>\n Precisamente, la opini\u00f3n p\u00fablica tiende a ver a los maestros c\u00f3mo la fuente principal de problemas en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Espont\u00e1neamente la falta de capacitaci\u00f3n de los mentores (26%) y su ausentismo (14%) aparecen como los problemas m\u00e1s mencionados que deben ser atendidos de manera inmediata, se\u00f1alados m\u00e1s que la mejora de los planes de estudio o de las instalaciones escolares.<\/p>\n Si se le presenta a la poblaci\u00f3n una lista de posibles causas que influyen en la baja calidad educativa, nuevamente la insuficiente preparaci\u00f3n del magisterio se ubica como la m\u00e1s se\u00f1alada (34%), seguida por la excesiva intervenci\u00f3n del sindicato en la conducci\u00f3n de la pol\u00edtica educativa (28%).<\/p>\n Una vez puesta en marcha la Reforma Educativa, los mexicanos todav\u00eda no aprecian resultados relevantes para mejorar el desempe\u00f1o magisterial. Al igual que en otros aspectos de la actividad educativa que son objeto de la reforma, la mayor\u00eda cree que se est\u00e1 logrando poco para tener a los mejores maestros al frente de los grupos escolares (50%).<\/p>\n Las opiniones est\u00e1n muy divididas sobre cu\u00e1nto tardar\u00e1 la Reforma Educativa en capacitar mejor a los maestros. Con todo, algo m\u00e1s de dos terceras partes tienen la esperanza de que sea este a\u00f1o o a m\u00e1s tardar a fines del presente sexenio que se logre capacitar mejor a los docentes.<\/p>\n Se piensa que los sueldos que reciben los profesores en M\u00e9xico alcanzan un nivel entre normal (38%) o bajo (35%) en relaci\u00f3n con el tiempo y la naturaleza de su actividad laboral (gr\u00e1fico 5). La percepci\u00f3n de que es un sueldo normal ha repuntado significativamente, en tanto que ha retrocedido la impresi\u00f3n de que los ingresos de los profesores son altos. En comparaci\u00f3n con otras actividades, el salario de los docentes tiende a ser visto principalmente como normal (4 de cada diez as\u00ed opinan).<\/p>\n Se observan posturas encontradas sobre si el reciente incremento de 6% al sueldo de los maestros es adecuado (gr\u00e1fico 6) para sus necesidades (adecuado\/en parte, 56%; no es adecuado, 42%).<\/p>\n La profesi\u00f3n docente no es de las m\u00e1s deseadas por los padres de familia para que sus hijos se dediquen a eso (gr\u00e1fico 7). En comparaci\u00f3n con la profesi\u00f3n m\u00e9dica o la abogac\u00eda, anheladas por 37% y 14%, respectivamente, de los padres, s\u00f3lo 4% prefiere que sus hijos se conviertan en profesores.<\/p>\n