Con el objetivo de apoyar en el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la formaci\u00f3n de ingenieros en M\u00e9xico, la Academia de Ingenier\u00eda realiz\u00f3 en la Universidad de las Am\u00e9ricas Puebla el Coloquio de Empleadores y Formadores de Ingenieros, en el que se propone identificar l\u00edneas de acci\u00f3n para los pr\u00f3ximos a\u00f1os<\/p>\n
Con el objetivo de apoyar en el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la formaci\u00f3n de ingenieros en M\u00e9xico, la Academia de Ingenier\u00eda realiz\u00f3 en la Universidad de las Am\u00e9ricas Puebla el Coloquio de Empleadores y Formadores de Ingenieros, en el que se propone identificar l\u00edneas de acci\u00f3n para los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n
Durante la inauguraci\u00f3n del coloquio, la Dra. Cecilia Anaya Berr\u00edos, vicerrectora acad\u00e9mica de la UDLAP dio la bienvenida a los participantes al Coloquio de Empleadores y Formadores de Ingenieros. \u201cLa Universidad de las Am\u00e9ricas Puebla les da las gracias por seleccionar a la instituci\u00f3n como sede de este\u00a0 coloquio, conf\u00edo que las instalaciones favorezcan el quehacer que los ocupar\u00e1 y estoy segura que este evento brindar\u00e1 frutos para el bien de la ingenier\u00eda mexicana\u201d.<\/p>\n
Por su parte, el Dr. Jos\u00e9 Francisco Albarr\u00e1n N\u00fa\u00f1ez, secretario de la Academia de Ingenier\u00eda destac\u00f3 que \u201cdurante el Coloquio de Empleadores y Formadores de Ingenieros se busca salir con acciones espec\u00edficas que favorezcan el desarrollo de los ingenieros de M\u00e9xico\u201d.<\/p>\n
Para dar inicio a los trabajos del Coloquio se present\u00f3 una ponencia magistral a cargo de la Mtra. Ver\u00f3nica V\u00e1zquez Zentella, docente, investigadora y autora de diversos art\u00edculos y libros de texto acad\u00e9micos, quien dio un panorama general del sistema educativo que actualmente se est\u00e1 utilizando en M\u00e9xico. \u201cEl sistema educativo actual fue creado en la \u00e9poca de la Revoluci\u00f3n Industrial para capacitar a los obreros y capataces. En estos momentos esos objetivos ya han cambiado, el mundo es otro, los hombres son otros y los alumnos son otros; sin embrago el sistema permanece igual, la forma en la que ense\u00f1amos es casi id\u00e9ntica a como fue creado este sistema hace a\u00f1os\u201d.<\/p>\n
Asimismo durante su ponencia, la Mtra. V\u00e1zquez Zentella dio a conocer cifras que demuestran la importancia de la ense\u00f1anza teniendo como base la pr\u00e1ctica. \u201cLos j\u00f3venes aprenden un 10 por ciento de lo que leen; un 20 por ciento de lo que escuchan; un 50 por ciento de lo que ven y escuchan; un 70 por ciento al hablar, discutir, relatar, debatir, definir; y de un 80 a un 95 por ciento al expresarse, comunicarse, utilizar lo aprendido, demostrarlo y practicarlo\u201d.<\/p>\n
Finalmente habl\u00f3 sobre diferentes modelos de aprendizaje e hizo un comparativo entre el modelo Tradicional y el modelo Constructivista. \u201cEn el modelo Tradicional el conocimiento se da en repetici\u00f3n, mientras que en el Constructivista es din\u00e1mico e inacabable; la figura del maestro en el Tradicional una figura central como emisor del conocimiento, mientras que en el otro modelo es una figura de apoyo y moderador de actividades. En el modelo Tradicional el alumno es s\u00f3lo receptor del conocimiento y en el Constructivista debe llegar con conocimientos previos. En cuanto a la metodolog\u00eda, en el tradicional es expositiva y unidireccional de trabajo individual, mientras que en el modelo Constructivista es interactiva, colaborativa y el trabajo es en grupo\u201d.<\/p>\n
Cabe destacar que el Coloquio sobre Formaci\u00f3n de Ingenieros en M\u00e9xico fue un espacio en el que formadores y empleadores de ingenieros trabajaron en conjunto para plantear acciones enfocadas a mejorar la calidad de los ingenieros mexicanos. Durante el d\u00eda se llevaron a cabo mesas de trabajo en donde los participantes formaron\u00a0 grupos compuestos de formadores y empleadores, quienes bajo la conducci\u00f3n de expertos facilitadores analizaron uno a uno los siguientes temas: La formaci\u00f3n inicial, durante los primeros semestres de la carrera; el uso de t\u00e9cnicas de aprendizaje basado en proyectos; y el uso de estancias en la industria como parte del desarrollo curricular.<\/p>\n
Las acciones resultantes de este coloquio ser\u00e1n material de trabajo para un grupo de miembros de la Academia de Ingenier\u00eda, quienes ser\u00e1n los encargados de elaborar un reporte final del Coloquio, el cual ser\u00e1 presentado a la comunidad de ingenieros de M\u00e9xico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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