{"id":330769,"date":"2013-10-08T03:56:54","date_gmt":"2013-10-08T03:56:54","guid":{"rendered":"legacy-k2-2009-45097"},"modified":"2013-10-08T03:56:54","modified_gmt":"2013-10-08T03:56:54","slug":"la-educacion-como-herramienta-de-desarrollo-k2-45097","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2013\/puebla\/la-educacion-como-herramienta-de-desarrollo-k2-45097\/330769\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n como herramienta de desarrollo"},"content":{"rendered":"<div><span style=\"line-height: 1.3em\">En el mundo \u2013sea cual sea la circunstancia- la educaci\u00f3n de calidad representa la esperanza y la promesa de mejorar las condiciones de vida; pero no es posible alcanzar una educaci\u00f3n de calidad sin el concurso de docentes competentes y motivados. Por ello la importancia de que los gobiernos apoyen a los docentes, lo que significa proporcionarles formaci\u00f3n profesional adecuada de calidad y garant\u00edas sobre sus derechos y responsabilidades.<\/span><\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>De hecho, cada 5 de octubre la UNESCO celebra el D\u00eda Mundial de los Docentes conjuntamente con sus asociados, la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Internacional de la Educaci\u00f3n (EI).<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Estad\u00edsticas de docencia en M\u00e9xico se\u00f1alan que en el 2007, en el grupo de 30 a 44 a\u00f1os de edad, la poblaci\u00f3n ocupada en actividades relacionadas a la educaci\u00f3n ascend\u00eda a 1.6 millones de personas; de las cuales, 61.3 por ciento correspond\u00eda a mujeres y 38.7 por ciento a hombres (INEGI).<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>El promedio de escolaridad de la poblaci\u00f3n de 15 a\u00f1os y m\u00e1s, ocupada en actividades educativas equivale a tres grados en educaci\u00f3n superior; mientrasque para el total de la poblaci\u00f3n es de 8.1 a\u00f1os, es decir, el segundo grado de secundaria<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Es as\u00ed que, esa fecha contribuye a centrar la atenci\u00f3n sobre la necesidad de mejorar la condici\u00f3n social de la profesi\u00f3n, no s\u00f3lo en beneficio de los maestros y sus alumnos, sino de la sociedad en su conjunto, al reconocer la funci\u00f3n que los docentes ejercen en la construcci\u00f3n del porvenir.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Es importante subrayar que el cuerpo docente es uno de los diversos factores que influye en la formaci\u00f3n y aprendizaje de los ni\u00f1os en la escuela, ya que instruyen a los estudiantes a ejercer el criterio, procesar informaci\u00f3n, formarse en el trabajo en equipo adem\u00e1s de abordar los problemas para tomar decisiones con fundamento.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Seg\u00fan las proyecciones del Instituto de Estad\u00edstica de la UNESCO (IEU) -con el fin de alcanzar la educaci\u00f3n primaria universal- el mundo requiere la creaci\u00f3n de 1.7 millones de plazas de magisterio adicionales, de aqu\u00ed a 2015 remplazar a 5.1 millones de docentes que dejar\u00e1n el magisterio adem\u00e1s de la contrataci\u00f3n de 6.8 millones de docentes para hacer realidad de aqu\u00ed a 2015 el derecho a recibir instrucci\u00f3n primaria.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>El Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo (2012) refiere que en los lugares donde los sistemas escolares han crecido con rapidez, a menudo se contrata a maestros poco competentes. En 33 de los 100 pa\u00edses que ofrecen estad\u00edsticas sobre la ense\u00f1anza primaria, menos del 75% de los docentes hab\u00eda recibido una formaci\u00f3n equivalente al promedio nacional.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Y es que el hecho de que los docentes carezcan del dominio suficiente de las asignaturas y de la capacidad de transmitirlas con m\u00e9todos pedag\u00f3gicos eficaces, deriva en que los ni\u00f1os que pueden asistir a la escuela acudan durante varios a\u00f1os sin aprender siquiera a leer una palabra.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>No es de sorprender que en M\u00e9xico, los estudiantes obtengan bajas calificaciones, cuando en la prueba realizada por la Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica en el 2013, de los m\u00e1s de 140 mil maestros evaluados, tres de cada 10 lograron un resultado aprobatorio. Donde 69.3% obtuvo una calificaci\u00f3n menor a 6 -en una escala del 0 al 10-, y solamente 2.5% de los postulantes obtuvo una calificaci\u00f3n superior a 9.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Por lo que esta conmemoraci\u00f3n del d\u00eda dedicado a la docencia nos da la oportunidad de reflexionar sobre la necesidad de que el gobierno establezca nuevas estrategias; es fundamental la concientizaci\u00f3n colectiva sobre el tema a fin de mejorar las condiciones de vida.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>No obstante, eso no ser\u00eda posible de lograr si no se garantizara la existencia de un entorno educativo de calidad con profesores competentes y motivados. Por ello, la importancia de la nueva Ley del Servicio Profesional Docente que fomentar\u00e1 la inversi\u00f3n en la formaci\u00f3n del docente y, que se reflejar\u00e1 finalmente en la ense\u00f1anza y desarrollo de nuestra Naci\u00f3n.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el mundo \u2013sea cual sea la circunstancia- la educaci\u00f3n de calidad representa la esperanza y la promesa de mejorar las condiciones de vida; pero no es posible alcanzar una educaci\u00f3n de calidad sin el concurso de docentes competentes y motivados. 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