{"id":340594,"date":"2013-05-28T02:33:06","date_gmt":"2013-05-28T02:33:06","guid":{"rendered":"legacy-k2-2009-40511"},"modified":"2013-05-28T02:33:06","modified_gmt":"2013-05-28T02:33:06","slug":"persona-con-necesidades-especiales-en-la-familia-y-la-comunidad-k2-40511","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2013\/puebla\/persona-con-necesidades-especiales-en-la-familia-y-la-comunidad-k2-40511\/340594\/","title":{"rendered":"Persona con necesidades especiales en la familia y la comunidad"},"content":{"rendered":"<div><span style=\"line-height: 1.3em\">Una nueva voz se est\u00e1 empezando a hacer sentir entre nosotros, y pide que se le escuche. Es la voz de las personas con discapacidad intelectual. Hasta ahora, otros hab\u00edan hablado en su nombre, creyendo que carec\u00edan de capacidad para hablar por s\u00ed mismas. Nuestra tarea ahora es escucharlas a ellas, ayudarles a participar como iguales en la vida de la comunidad y proporcionarles la oportunidad de tomar decisiones significativas. Ellos ante todos son \u201cprimero personas\u201d.<\/span><\/div>\n<div><\/div>\n<div>Los obst\u00e1culos para una mayor participaci\u00f3n y expresi\u00f3n personal no se encuentran por completo en las personas con necesidades especiales, sino que surgen en parte de las escasas expectativas de otros, incluso de aquellos con una experiencia de toda la vida como miembros de su familia o como profesionales.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Es posible eliminar las barreras para una mayor participaci\u00f3n, si trabajamos con nuestras actitudes, con las familias, colegas y en la comunidad que nos rodea.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><strong>EL DERECHO A LA PARTICIPACI\u00d3N<\/strong><\/div>\n<div>Si aceptamos que las personas con capacidades diferentes son conciudadanos nuestros, con \u00a0necesidades b\u00e1sicos como cualquier otra persona, se deduce que debemos esforzarnos para generar oportunidades donde participar en la vida de su comunidad, como todo ciudadano.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La mayor\u00eda de la gente pertenece a una serie de grupos: grupos de vecinos, de amigos en la escuela o el trabajo, grupos formados por intereses comunes en el terreno de la religi\u00f3n u actividades recreativas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La participaci\u00f3n en grupos y en la vida de la comunidad local aumenta nuestro sentimiento de propio valor y pertenencia, y hace que otros nos respeten y valoren. La participaci\u00f3n es un acto de compartir, en el que simult\u00e1neamente damos y recibimos.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><strong>ESTADIOS DE PARTICIPACION.<\/strong><\/div>\n<div>La participaci\u00f3n en la vida de la familia comienza desde las primeras semanas de vida e implica el compartir las actividades cotidianas, a\u00fan con aquellos que viven una condici\u00f3n de vida por sus necesidades especiales, \u00a0pero que deben ser integrados.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Dado que los ni\u00f1os con necesidades especiales son con frecuencia m\u00e1s dependientes de los dem\u00e1s, puede ser m\u00e1s dif\u00edcil para aquellos que cuidan del menor el garantizar que se den oportunidades para que ellos puedan hacer las cosas por si mismos y tomar decisiones, sin embargo se les puede ayudar, ofreci\u00e9ndoles el elegir entre dos bebidas, dos vestidos o dos juguetes tom\u00e1ndolos cada uno en una mano e indicando al ni\u00f1o que se requiere escoger entre ellos. Despu\u00e9s, cuando los ni\u00f1os crecen, el rango de decisiones se puede ampliar mucho. Con frecuencia y orientados por el prejuicio de que nosotros s\u00ed sabemos lo que las personas con necesidades especiales necesitan, pero no se les educa desde peque\u00f1os a \u00a0y no se les da la oportunidad desde peque\u00f1os a participar y tomar decisiones.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Puede ser que el ni\u00f1o tome m\u00e1s tiempo en responder, o puede tener dificultades para expresarse con claridad, pero no hay que menospreciar la necesidad de participar s\u00f3lo porque es m\u00e1s f\u00e1cil para el adulto el prever las necesidades del ni\u00f1o.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>A medida que el ni\u00f1o crece, se puede aumentar su participaci\u00f3n d\u00e1ndole crecientes responsabilidades dentro del hogar. \u00c9sta \u00a0depender\u00e1n del nivel de madurez y de habilidad. Puede ser tambi\u00e9n que se requiera ayuda en los primeros momentos para que la tarea seleccionada pueda ser realizada. Pero poco a poco se puede retirar esa ayuda, o transferirla a nuevas tareas y responsabilidades. Estas aumentar\u00e1n el sentido de propio respeto y el aprecio de los dem\u00e1s miembros de la familia.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Los j\u00f3venes pueden ser animados y en ocasiones activamente ayudados para que expresen su propia individualidad, por ejemplo, para escoger los objetos y tipos de color para su dormitorio, en tener dinero para gastos menudos y libertad para gastarlo como deseen, y en usar su propio tiempo libre.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Cuando los ni\u00f1os participan fuera del hogar familiar durante el d\u00eda, su conducta y relaci\u00f3n con los dem\u00e1s condicionar\u00e1 en buena parte su aceptaci\u00f3n por parte de la comunidad.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Con frecuencia necesitar\u00e1n ayuda para aprender el tipo de conducta aceptable en la vecindad, incluyendo la conducta adecuada con el sexo opuesto. Es importante ayudarles para que aprendan pronto como comportarse en los lugares p\u00fablicos, como utilizar las convenciones aceptadas sobre la conversaci\u00f3n, proximidad f\u00edsica, modo de mirar y cortes\u00edas corrientes. A este respecto es de particular importancia la coordinaci\u00f3n entre padres y maestros.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La gente con discapacidad intelectual tiene derecho a aprender de sus errores. Con demasiada frecuencia est\u00e1n sobreprotegidos y excluidos de aprender a partir de experiencias de fracaso. Los padres y los profesionales tienen la responsabilidad de ayudarles con cuidado a enfrentarse con el riesgo real de un mundo real.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Hay que estimularlos a participar en las actividades comunitarias que implican el ayudar a los dem\u00e1s. Las personas con esta discapacidad han expresado &#8221; Podemos ayudar a los que tienen una mayor dificultad. Si todos se ayudan uno a otros las cosas ir\u00e1n mucho mejor&#8221;. Han mostrado su capacidad de dar tanto como de recibir al asistir a personas necesitadas y tomando parte en la mejora de la vecindad y en los esfuerzos de acci\u00f3n ciudadana.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div><strong>La autora es profesora de la Universidad Iberoamericana Puebla.<\/strong><\/div>\n<div><strong>Este texto se encuentra en: http:\/\/circulodeescritores.blogspot.com<\/strong><\/div>\n<div><strong>Sus comentarios son bienvenidos<\/strong><\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una nueva voz se est\u00e1 empezando a hacer sentir entre nosotros, y pide que se le escuche. Es la voz de las personas con discapacidad intelectual. Hasta ahora, otros hab\u00edan hablado en su nombre, creyendo que carec\u00edan de capacidad para hablar por s\u00ed mismas. 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