{"id":341559,"date":"2013-06-25T01:11:21","date_gmt":"2013-06-25T01:11:21","guid":{"rendered":"legacy-k2-2009-41542"},"modified":"2013-06-25T01:11:21","modified_gmt":"2013-06-25T01:11:21","slug":"estudiabetesorg-posibilidad-para-autorregularse-k2-41542","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2013\/puebla\/estudiabetesorg-posibilidad-para-autorregularse-k2-41542\/341559\/","title":{"rendered":"estudiabetes.org, posibilidad para autorregularse"},"content":{"rendered":"<div><span style=\"line-height: 1.3em\">La semana pasada por razones acad\u00e9micas conoc\u00ed la p\u00e1gina \u00a0estudiabetes.org que busca educar a personas con este padecimiento cr\u00f3nico para mejorar su calidad de vida. Esta es una p\u00e1gina muy vers\u00e1til en espa\u00f1ol creada por Manuel Hern\u00e1ndez y Emily Coles y en esta participan m\u00e1s de 20,000 personas; no todas padecen diabetes, sino que adem\u00e1s de enfermos forman parte de esta comunidad virtual, parientes, cuidadores, m\u00e9dicos y enfermeros.<\/span><\/div>\n<div><\/div>\n<div>Seg\u00fan un an\u00e1lisis hecho por una estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educaci\u00f3n de la Ibero Cd. de M\u00e9xico que est\u00e1 interesada en indagar cu\u00e1les son las razones por las que las personas que participan en esta comunidad, se mantengan por tanto tiempo en ella, las personas que forman parte de estudiabetes.org, presentan las siguientes caracter\u00edsticas:<\/div>\n<div><\/div>\n<div>1.<span style=\"white-space: pre\" class=\"Apple-tab-span\">\t<\/span>55% de las personas son mujeres y el 43% hombres, el resto no report\u00f3 su g\u00e9nero en el registro de sus datos.<\/div>\n<div>2.<span style=\"white-space: pre\" class=\"Apple-tab-span\">\t<\/span>Esta es una comunidad formada principalmente por latinos, la mayor\u00eda de M\u00e9xico (29%), Argentina ocupa el segundo lugar con el 15%, Venezuela el 11%, Espa\u00f1a el 9%, Colombia el 7%. Llama la atenci\u00f3n que el 4% son participantes de Estados Unidos.<\/div>\n<div>3.<span style=\"white-space: pre\" class=\"Apple-tab-span\">\t<\/span>La mayor\u00eda de los participantes padecen diabetes tipo 2 con el 41%, mientras que el 37% reporta padecer el tipo 1 de esta enfermedad, adem\u00e1s de que un 7% dice no padecerla.<\/div>\n<div>4.<span style=\"white-space: pre\" class=\"Apple-tab-span\">\t<\/span>Los participantes de esta comunidad virtual son adolescentes, adultos y ancianos. La edad promedio es de 35 a\u00f1os, aunque hay personas de menos de 10 a\u00f1os reportadas y de m\u00e1s de 80.<\/div>\n<div>5.<span style=\"white-space: pre\" class=\"Apple-tab-span\">\t<\/span>La mayor\u00eda de los participantes en estudiabetes.org, espera obtener informaci\u00f3n de esta p\u00e1gina, pero mucho de ellos buscan apoyo, aprender, orientaci\u00f3n, compartir, experiencia, entre otras cosas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Como se observa con estos datos de estudiabetes.org las personas que participan y padecen diabetes, tienen posibilidades de aprender en qu\u00e9 cosiste su enfermedad y c\u00f3mo pueden autorregularse para mejorar su calidad de vida. Si uno entra a la p\u00e1gina se observan foros, videochat, informaci\u00f3n acerca de los tipos de diabetes, recomendaciones para la familia y los amigos, contenci\u00f3n a los reci\u00e9n diagnosticados, recetas, entre otras cosas; que permiten a los participantes aprender, autorregularse y modificar sus h\u00e1bitos.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Insistentemente he dicho que estudiabetes.org es una comunidad de pr\u00e1ctica virtual, pero no he dicho qu\u00e9 esto y qu\u00e9 la caracteriza: \u201cLas comunidades virtuales son agrupaciones sociales que emergen de la Red cuando suficientes personas desarrollan discusiones p\u00fablicas lo suficientemente extensas, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio\u201d (Rheingold, 1993).<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Wenger (1991) es quien habla por primera vez de las comunidades de pr\u00e1ctica y unos a\u00f1os m\u00e1s tarde establece cuatro elementos interconectados de dichas comunidades que se basan en la idea que esta autora tiene del aprendizaje en el que dice: \u201caprender es parte de nuestra naturaleza humana y que al igual que comer o dormir, es sustentador de vida adem\u00e1s de ser un fen\u00f3meno fundamentalmente social\u201d (En S\u00e1inz, 2013).<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Los cuatro elementos ya mencionados para hacer que una comunidad virtual, sea adem\u00e1s una comunidad de pr\u00e1ctica son: significado que se refiere a los significados que construimos de manera individual y colectiva; pr\u00e1ctica que son las acciones que se comparten y en las que se comprometen los usuarios, que adem\u00e1s est\u00e1n sustentadas en la manera de hablar de los recursos hist\u00f3ricos y sociales; la comunidad en donde se construye una configuraci\u00f3n social y en donde se reconoce una competencia para hacerlo; y finalmente identidad que est\u00e1 relacionado con la reconstrucci\u00f3n del sujeto que se genera a partir de los aprendizajes que obtiene al participar en la comunidad de pr\u00e1ctica virtual.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Aunque es importante aclarar que Wenger reconoce que el aprendizaje no es la raz\u00f3n por la que los participantes de la comunidad de pr\u00e1ctica se re\u00fanen y mantienen en esta, sino que es el inter\u00e9s com\u00fan que los convoca, en este caso la diabetes, sin embargo el aprendizaje es el resultado de esta uni\u00f3n e interacci\u00f3n entre las personas que conforman la comunidad. As\u00ed que en una comunidad de pr\u00e1ctica virtual no preocupa tanto si las personas aprenden o no, sino el tipo de interacciones que hacen y la frecuencia con la que las hacen pues de esto depender\u00e1 que se logran aprendizajes s\u00f3lidos.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Adem\u00e1s los participantes al ir haciendo estas interacciones van asumiendo roles dentro de la comunidad que les van haciendo sentirse m\u00e1s o menos participativos, pero entre m\u00e1s activos son en su participaci\u00f3n, m\u00e1s posibilidades tienen de aprender, de apoyar a otros, de construir una identidad que les permite reconocerse como enfermos de diabete (en este caso al menos) y por lo tanto de tener apertura para mejorar su calidad de vida.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><strong>*La autora es profesora de la Universidad Iberoamericana Puebla.<\/strong><\/div>\n<div><strong>Este texto se encuentra en: http:\/\/circulodeescritores.blogspot.com<\/strong><\/div>\n<div><strong>Sus comentarios son bienvenidos<\/strong><\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La semana pasada por razones acad\u00e9micas conoc\u00ed la p\u00e1gina \u00a0estudiabetes.org que busca educar a personas con este padecimiento cr\u00f3nico para mejorar su calidad de vida. 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