{"id":358906,"date":"2012-10-30T01:55:24","date_gmt":"2012-10-30T01:55:24","guid":{"rendered":"legacy-k2-2009-32257"},"modified":"2012-10-30T01:55:24","modified_gmt":"2012-10-30T01:55:24","slug":"docentes-en-lenguas-extranjeras-deben-acceder-a-cambios-en-modelo-de-ensenanza-k2-32257","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2012\/puebla\/docentes-en-lenguas-extranjeras-deben-acceder-a-cambios-en-modelo-de-ensenanza-k2-32257\/358906\/","title":{"rendered":"Docentes en lenguas extranjeras deben acceder a cambios en modelo de ense\u00f1anza"},"content":{"rendered":"<div>El cambio se debe considerar como un proceso y no como un hecho que se da por s\u00ed mismo, se\u00f1al\u00f3 la maestra Bertha Guadalupe Paredes Zepeda, investigadora de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Hidalgo (UAEH), durante su participaci\u00f3n en la III Jornada Interuniversitaria 2012, que realiz\u00f3 la Facultad de Lenguas de la BUAP.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>En su conferencia \u201cLa resistencia al cambio: Un estudio de caso\u201d mostr\u00f3 un diagn\u00f3stico sobre el impacto que causa el cambio de un modelo educativo de ense\u00f1anza-aprendizaje en lenguas extranjeras, implantado dentro de las instituciones de educaci\u00f3n superior que imparten esta licenciatura.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>\u201cLa problem\u00e1tica es que hay una falta de claridad en el modelo educativo, el 85 por ciento del personal acad\u00e9mico no asiste a cursos de capacitaci\u00f3n, mismos que a su vez no han tenido el impacto esperado de las autoridades acad\u00e9micas. Agregando, que el origen de este problema, es que los profesores por naturaleza se resisten al cambio\u201d, dijo.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Los docentes se resisten al cambio porque hay una falsa claridad del modelo educativo, lo que pernea en las clases, es decir, \u201clos acad\u00e9micos ya tienen ciertos rituales para impartir una clase, tal rutina lleva al estudiante a conocer el m\u00e9todo de estudio del profesor, su estilo. Al implantar un modelo nuevo, estos ritos tambi\u00e9n implicar\u00edan un cambio y esto provoca resistencia\u201d.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Para ampliar el panorama de esta situaci\u00f3n, la investigadora cit\u00f3 dos niveles de repercusi\u00f3n del cambio: el individual (los maestros), altera las percepciones y h\u00e1bitos, temor a lo desconocido y razones econ\u00f3micas. El segundo es en las organizaciones (instituciones educativas), en el dise\u00f1o y cultura organizacional, limitaciones de recursos, inversiones fijas y acuerdos interorganizacionales.\u00a0<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Luego expuso algunos indicadores de esta problem\u00e1tica, \u201c81 por ciento de los maestros particip\u00f3 en eventos donde no se les explic\u00f3 el modelo educativo; 92 por ciento considera limitada la informaci\u00f3n recibida; 91 por ciento est\u00e1 dispuesto a asistir si le pagan, ya que varios de los maestros son de tiempo completo, lo que conlleva faltar a clases y por tanto, perder parte de su sueldo por estas horas de asistencia al curso, y el \u00faltimo, 77 por ciento se siente amenazado ante la p\u00e9rdida de empleo\u201d.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Como resultado de su investigaci\u00f3n, la maestra Paredes Zepeda puntualiz\u00f3: \u201cel cambio de una organizaci\u00f3n modifica el equilibrio de las fuerzas vigentes, lo que genera incertidumbre entre el personal que ah\u00ed labora. La incertidumbre y poca claridad del cambio, como tal, generan resistencia al mismo. El cambio es a nivel administrativo, educativamente no ha impactado\u201d.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Concluy\u00f3 con su propuesta de m\u00e9todos para reducir la resistencia al cambio, como \u201cplanificaci\u00f3n y claridad de qu\u00e9 y c\u00f3mo se va a realizar \u00e9ste, adem\u00e1s de aclarar que el tiempo de aceptaci\u00f3n es parte fundamental para dicho proceso\u201d.<\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El cambio se debe considerar como un proceso y no como un hecho que se da por s\u00ed mismo, se\u00f1al\u00f3 la maestra Bertha Guadalupe Paredes Zepeda, investigadora de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Hidalgo (UAEH), durante su participaci\u00f3n en la III Jornada Interuniversitaria 2012, que realiz\u00f3 la Facultad de Lenguas de la BUAP. \u00a0 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"newspack_featured_image_position":"","newspack_post_subtitle":"","newspack_article_summary_title":"Overview:","newspack_article_summary":"","newspack_hide_updated_date":false,"newspack_show_updated_date":false,"footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":["post-358906","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-puebla","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358906","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=358906"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358906\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=358906"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=358906"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=358906"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}