{"id":359110,"date":"2012-11-05T03:33:05","date_gmt":"2012-11-05T03:33:05","guid":{"rendered":"legacy-k2-2009-32463"},"modified":"2012-11-05T03:33:05","modified_gmt":"2012-11-05T03:33:05","slug":"mexico-primer-lugar-mundial-en-bullying-k2-32463","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2012\/puebla\/mexico-primer-lugar-mundial-en-bullying-k2-32463\/359110\/","title":{"rendered":"M\u00e9xico, primer lugar mundial en bullying"},"content":{"rendered":"<div>De entre los estados de M\u00e9xico, s\u00f3lo Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley espec\u00edfica para regular la violencia escolar<\/div>\n<div>La Silla Rota informa que a prop\u00f3sito del reciente estreno de la pel\u00edcula \u201cDespu\u00e9s de Luc\u00eda\u201d (Michel Franco, 2012), se han desatado diversas cr\u00edticas cuyo objeto principal es el gui\u00f3n. Se indigna el cr\u00edtico y se indigna el espectador: -\u201cEso es irreal\u201d -\u201cEs exagerado\u201d \u2013\u201cNo pasa aqu\u00ed\u201d. Ignora la mayor\u00eda del cociente intelectual colectivo en M\u00e9xico que, de acuerdo a estudios de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico(OCDE), nuestro pa\u00eds ocupaba en 2011, el primer lugar a nivel internacional, con mayores casos de bullying en el nivel de secundaria.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>A\u00fan y con las investigaciones que se han realizado al respecto, tendr\u00eda que someterse a consideraci\u00f3n el hecho de que no todas las v\u00edctimas de esta conducta denuncian y, por ende, las estad\u00edsticas no son confiables en su totalidad; pero m\u00e1s all\u00e1 de n\u00fameros, barras o gr\u00e1ficas, la interrogante que en verdad importa es: \u00bfpor qu\u00e9 no denuncian?<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>El t\u00e9rmino \u201cbullying\u201d no tiene siquiera una traducci\u00f3n literal en nuestro idioma -le denominamos con mayor frecuencia \u201cacoso escolar\u201d-, pero vaya que se practica en nuestro pa\u00eds: con fecha 18 de junio del a\u00f1o en curso, la C\u00e1mara de Diputados emiti\u00f3 el bolet\u00edn 5278, de acuerdo con el cual, falta regulaci\u00f3n en diferentes estados para combatirlo en escuelas p\u00fablicas y privadas.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>El documento se refiere principalmente a que, de entre los estados de M\u00e9xico, s\u00f3lo Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley espec\u00edfica para regular la violencia escolar. Abunda citando que la Direcci\u00f3n General de Servicios de Documentaci\u00f3n, Informaci\u00f3n y An\u00e1lisis (DGSDIA) de la C\u00e1mara de Diputados, advierte que algunos legisladores federales han presentado diversas iniciativas que pretenden regular este fen\u00f3meno social, y que el prop\u00f3sito de sus propuestas consiste en: \u201cincorporar la figura de \u2018cultura de la paz\u2019; otorgar a las autoridades educativas federal y locales la atribuci\u00f3n concurrente para promover la creaci\u00f3n de mecanismos de prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n y atenci\u00f3n de casos de violencia y abuso escolar en cualquiera de sus manifestaciones; facultar a los educadores y autoridades escolares para que hagan del conocimiento sobre los casos que identifiquen sobre violencia y abuso; e incorporar los t\u00e9rminos \u201crespeto\u201d y \u201carmon\u00eda\u201d que engloba actitudes de consideraci\u00f3n y tolerancia como la ausencia de violencia\u201d.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Y as\u00ed es, el 31 de enero de 2012, se emiti\u00f3 la Ley para la Promoci\u00f3n de la Convivencia libre de Violencia en el Entorno Escolar del Distrito Federal; el 23 de mayo de 2012, se reform\u00f3 la \u201cLey de Seguridad Integral Escolar para el Estado de Nayarit\u201d; desde el 04 de febrero de 2011, existe la Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano de Puebla, misma que ha atravesado por diversos procesos de reforma al efecto; el 27 de marzo de 2008, se expidi\u00f3 la Ley de Seguridad Escolar para el Estado de Tamaulipas; y el 01 de noviembre de 2011, se emiti\u00f3 la Ley N\u00famero 303 contra el Acoso Escolar para el Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Estas leyes tienen en com\u00fan que son preventivas, y adem\u00e1s, invariablemente, apelan a la participaci\u00f3n de los maestros para propiciar un ambiente de seguridad en las escuelas. En la escasa legislatura que existe al respecto, se establecen condiciones para que se actualice el \u201cacoso escolar\u201d, y que van encaminadas a la participaci\u00f3n indispensable de ciertos sujetos: la persona generadora del maltrato escolar o autor, la receptora o v\u00edctima, el receptor indirecto y el c\u00f3mplice. Con independencia de la descripci\u00f3n que de cada uno de estos sujetos haga la ley, m\u00e1s relevante es entender su perfil psicol\u00f3gico.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Dan Olweus, especialista en el Centro de investigaci\u00f3n para la Promoci\u00f3n de la Salud, Universidad de Bergen, Noruega, es enf\u00e1tico al se\u00f1alar entre otras, las siguientes caracter\u00edsticas de las v\u00edctimas: son inquietos, inseguros, tristes y tienen baja autoestima; son depresivos y se embarcan en ideas suicidas mucho m\u00e1s a menudo que sus compa\u00f1eros; a menudo no tienen ni un solo buen amigo y se relacionan mejor con los adultos que con sus compa\u00f1eros. Por lo que hace al victimario, destaca que les caracteriza una fuerte necesidad de dominar y someter a otros compa\u00f1eros y salirse siempre con la suya; no muestran ninguna solidaridad con los compa\u00f1eros victimizados; a menudo son desafiantes y agresivos hacia los adultos, padres y profesorado incluidos.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Con base en las investigaciones realizadas por el especialista, es dable concluir que existen suficientes se\u00f1ales y muy claras, para detectar un caso de \u201cacoso escolar\u201d, esta idea nos lleva a la pregunta inicial: \u00bfpor qu\u00e9 no se denuncia? \u00bfPor qu\u00e9 un chico tiene el autoestima lo suficientemente baja como para soportar maltrato f\u00edsico y verbal por parte de un igual? Es cierto, la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos del Ni\u00f1o, garantiza la comprensi\u00f3n y amor por parte de los padres y la sociedad, adem\u00e1s del derecho a formarse en un esp\u00edritu de solidaridad, comprensi\u00f3n, amistad y justicia entre los pueblos; pero \u00bfc\u00f3mo podemos comprender este fen\u00f3meno, que se ha convertido en una de las principales causas de suicidio entre la poblaci\u00f3n joven?<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Es tema de pel\u00edculas, reconoce su existencia nuestra C\u00e1mara de Diputados, est\u00e1 en todos los medios de comunicaci\u00f3n y, aun as\u00ed la incidencia va en aumento a pesar de los esfuerzos legislativos de algunos estados. No hay imputabilidad penal para el ni\u00f1o acosador, as\u00ed que la \u00fanica soluci\u00f3n, es la ya planteada: la labor de prevenci\u00f3n que involucra a los maestros. Los mismos maestros que en lugar de preocuparse por formar ni\u00f1os con valores, seguridad en s\u00ed mismos y fortalecer su autoestima, salen a la calle e infringen la ley porque \u201cno quieren ense\u00f1ar ingl\u00e9s ni computaci\u00f3n\u201d.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>No es posible generalizar, pero por alg\u00fan lado tenemos que empezar. Nuevamente: \u00bfpor qu\u00e9 la v\u00edctima soporta el acoso escolar?<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica en sus programas de estudio, desde la gu\u00eda para la Educadora B\u00e1sica Preescolar, incluye en sus campos de formaci\u00f3n, el de \u201cDesarrollo personal y para la convivencia\u201d, el cual integra diversos enfoques disciplinares relacionados con las Ciencias Sociales, las Humanidades, las Ciencias y la Psicolog\u00eda, e integra a la Formaci\u00f3n C\u00edvica y \u00c9tica, la Educaci\u00f3n Art\u00edstica y la Educaci\u00f3n F\u00edsica, para un desarrollo m\u00e1s pleno e integral de las personas. Entonces nuestros maestros son aptos para identificar la problem\u00e1tica, \u00bfo no es as\u00ed?<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>\u00bfQui\u00e9n es responsable de la formaci\u00f3n psicol\u00f3gica de un ni\u00f1o?, \u00bfsus padres?, \u00bfla ley?, \u00bfsus maestros? Todos somos responsables de prevenir estas conductas mediante la promoci\u00f3n y pr\u00e1ctica de la \u201ccultura de la paz\u201d, pero este fen\u00f3meno se presenta en las escuelas y su nombre lo dice: \u201cacoso escolar\u201d.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>Necesitamos valores en las escuelas, necesitamos docentes que fomenten el crecimiento cultural, la autoestima y la productividad; y en contraste con ello, todos los d\u00edas advertimos por los noticieros, que algunos maestros pelean con el gobierno y transgreden la ley, en aras de exigirles menos a los educandos y a ellos mismos. No les ense\u00f1an a sus alumnos que son valiosos y pueden crecer, sino que, les transmiten la idea de que no se les puede exigir m\u00e1s, y eso, se traduce en un prejuicio de incapacidad, ineptitud, subestima.<\/div>\n<div>\u00a0<\/div>\n<div>\u00bfPor qu\u00e9 las v\u00edctimas del bullying no denuncian? Porque no hay nadie quien les diga lo que valen, pero s\u00ed hay quien les dice lo que no valen.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De entre los estados de M\u00e9xico, s\u00f3lo Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley espec\u00edfica para regular la violencia escolar La Silla Rota informa que a prop\u00f3sito del reciente estreno de la pel\u00edcula \u201cDespu\u00e9s de Luc\u00eda\u201d (Michel Franco, 2012), se han desatado diversas cr\u00edticas cuyo objeto principal es el gui\u00f3n. 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