La educaci\u00f3n institucionalizada est\u00e1 al servicio de ciertos intereses, pues mientras para unos s\u00ed cumple su funci\u00f3n social, para otros evidentemente no, reconoci\u00f3 Osvaldo Quiroz Romero, doctor en Ciencias Pedag\u00f3gicas por la Universidad de Camag\u00fcey, Cuba.<\/p>\n
Al concluir la conferencia \u201cFunciones sociales de la educaci\u00f3n\u201d que imparti\u00f3 a alumnos de antropolog\u00eda y sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n la Facultad de Filosof\u00eda y Letras (FFyL) de la BUAP, el acad\u00e9mico se\u00f1al\u00f3 cu\u00e1l es la posici\u00f3n actual de la funci\u00f3n social de la educaci\u00f3n,<\/p>\n
Por ejemplo, expuso, \u201cpara aquellos interesados en que no se desarrolle el pensamiento cr\u00edtico en los estudiantes producto de la educaci\u00f3n, para que no se percaten de las cada vez peores condiciones de inequidad en la distribuci\u00f3n de la riqueza ni de la desigualdad social, para ellos s\u00ed est\u00e1 cumpliendo la educaci\u00f3n su funci\u00f3n social\u201d.<\/p>\n
Ante las constantes cr\u00edticas a la educaci\u00f3n en M\u00e9xico y las evaluaciones que muestran que no ha cumplido su funci\u00f3n, el doctor Quiroz Romero, mencion\u00f3 que en t\u00e9rminos de sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n se ofrecen teor\u00edas que permiten entender mejor lo que est\u00e1 sucediendo.<\/p>\n
\u201cLa sociolog\u00eda critica es una l\u00ednea de pensamiento que no solo ha denunciado las funciones subterr\u00e1neas que cumple la educaci\u00f3n, sino que empieza a evidenciar los impactos que estas funciones tienen sobre los estudiantes\u201d.<\/p>\n
Con relaci\u00f3n a la importancia que los estudiantes dan a la adquisici\u00f3n de conocimientos, expres\u00f3 que si bien asumen la educaci\u00f3n formal como parte de su vida, ser\u00eda deseable generar conciencia en ellos de que la educaci\u00f3n universitaria les puede dotar de herramientas tanto conceptuales como metodol\u00f3gicas para incidir y resolver problemas de su comunidad.<\/p>\n
Asimismo el especialista en ciencias pedag\u00f3gicas expuso que la actitud de muchos j\u00f3venes de buscar s\u00f3lo el titulo, tiene mucho que ver desde una mirada microsociol\u00f3gica con lo que sucede en las aulas y con los modelos de actuaci\u00f3n de los profesores.<\/p>\n
\u201cLamentablemente el sistema escolar obedece a la l\u00f3gica de organizaci\u00f3n de la sociedad en general y en las aulas se reproduce una sociedad meritocr\u00e1tica, entonces formas de actuaci\u00f3n que rompan esa l\u00f3gica favorecer\u00eda el desarrollo de actitudes cr\u00edticas y de cuestionamiento de lo que no est\u00e1 bien\u201d. <\/p>\n
Quiroz Romero mostr\u00f3 a los estudiantes las diferentes funciones sociales que cumple la educaci\u00f3n formal en M\u00e9xico, en distintos \u00f3rdenes, ya sea de transmisi\u00f3n de la cultura, movilidad social, diferenciaci\u00f3n social y de selecci\u00f3n social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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