\u00a1Leer\u2026! La lectura ha sido el tema de estos \u00faltimos d\u00edas. Todos hemos sido espectadores de una avalancha de bromas, reflexiones y cr\u00edticas severas suscitadas a prop\u00f3sito de cierto hecho ocurrido recientemente en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. Pero m\u00e1s all\u00e1 de preferencias pol\u00edticas y de una que otra buena carcajada, se ha tocado un punto muy importante que merece ser tomado en cuenta en este contexto que, nos guste o no, evidencia la insipiente cultura del libro que tenemos en nuestro pa\u00eds. Empecemos por algunos datos: <\/p>\n
Seg\u00fan la Encuesta Nacional de Lectura del 2010 (CONACULTA), los mexicanos leemos en promedio 2.9 libros al a\u00f1o. Dato que var\u00eda seg\u00fan la edad, el g\u00e9nero, la escolaridad y el nivel socioecon\u00f3mico de las personas. Por su parte, el INEGI report\u00f3 que 56% de los encuestados lee libros, 31% ha le\u00eddo un libro en alg\u00fan momento de su vida y un 13% dijo nunca haber le\u00eddo un libro. Como podemos apreciar, s\u00f3lo poco m\u00e1s de la mitad de los mexicanos son lectores activos, y adem\u00e1s, otros estudios se\u00f1alan que la raz\u00f3n principal para leer est\u00e1 relacionada con \u201cinformarse\u201d o por \u201cmotivos escolares\u201d (m\u00e1s que por gusto, recreaci\u00f3n, crecimiento o aprendizaje), incluyendo en estos n\u00fameros a los libros de texto. Y cabe mencionar, que menos del 20% se dedica a esta actividad en su tiempo libre, a diferencia de la televisi\u00f3n, donde la cifra se duplica (41%). <\/p>\n
Lo anterior representa una enorme dificultad pues hoy por hoy, dentro de la llamada sociedad del conocimiento, no podemos ignorar que la lectura es indispensable para sobrevivir pues existe una gran cantidad de informaci\u00f3n que requiere ser manejada, comprendida, analizada, enjuiciada y valorada.<\/p>\n
Por ello, debe comprenderse a la lectura de manera mucho m\u00e1s amplia pues no es una cuesti\u00f3n mec\u00e1nica ni instrumental que se reduce a una simple decodificaci\u00f3n. Tampoco se limita a lo escolar o a usos acad\u00e9micos o laborales exclusivamente. Sus alcances son mucho m\u00e1s profundos. Leer consiste en un proceso de interpretaci\u00f3n y construcci\u00f3n donde confluyen operaciones perceptivas, emocionales, intelectuales y sociales por medio de las cuales se extraen y otorgan significados. Por lo tanto, abarca m\u00faltiples dimensiones a trav\u00e9s de las cuales el ser humano se informa, se comunica, se forma, se recrea, se reconstruye y resignifica. <\/p>\n
De esta manera, al leer se van involucrando en un proceso psicoling\u00fc\u00edstico de car\u00e1cter personal y social, elementos cognitivos, afectivos, valorales y creativos. Al realizar una actividad visual, de manera refleja y simult\u00e1nea se desarrolla la identificaci\u00f3n de palabras (percepci\u00f3n), la reproducci\u00f3n de lo le\u00eddo (memoria), la reflexi\u00f3n y cr\u00edtica en torno a sus contenidos (an\u00e1lisis), la utilidad y aplicabilidad de \u00e9stos en la vida de la persona (creatividad), la b\u00fasqueda de respuestas (imaginaci\u00f3n) y la reinterpretaci\u00f3n de la realidad y de uno mismo (construcci\u00f3n). Este gran despliegue de actividades que provoca la lectura a nivel cerebral, da como resultado una mejor\u00eda en la calidad y el desarrollo de las habilidades del pensamiento. Existe por lo tanto, una estrecha relaci\u00f3n entre leer, pensar y aprender pues el lector al irse experimentando como tal, al comprender un texto, va construyendo su propio significado, redescubri\u00e9ndose a s\u00ed mismo, de manera integral.<\/p>\n
Por el contrario, la deficiente comprensi\u00f3n lectora, constituye un obst\u00e1culo para el aprendizaje y suele conducir al alumno a la pasividad, al sin sentido escolar, a la apat\u00eda y a la falta de compromiso. Nos dice Paulo Freire al respecto que hay muy pocos estudiantes que reflexionan sobre lo que leen y por consecuencia, no generan nuevas ideas careciendo de creatividad pues no son constructores de su propio conocimiento. <\/p>\n
Por ello, puede afirmarse que leer bien transforma a la persona porque implica una interpretaci\u00f3n y reescritura propias provocando una nueva lectura de la realidad la cual es re-significada constantemente. Incluso, se dice que \u00e9sta actividad puede llevarnos a una pr\u00e1ctica para la libertad pues nos ayuda a tomar conciencia para un actuar distinto en el mundo.<\/p>\n
Queda entonces un gran reto no s\u00f3lo para las instituciones educativas, sino principalmente para la familia pues es en los primeros a\u00f1os de vida donde se puede promover en los ni\u00f1os y ni\u00f1as una actitud de curiosidad e indagaci\u00f3n constante, un gusto por aprender y descubrir nuevos horizontes y nuevas perspectivas a trav\u00e9s de la lectura. <\/p>\n
A manera de conclusi\u00f3n y como dice Fernando Savater no hay que olvidar que (para bien o para mal) \u201cgran parte de lo que somos se lo debemos a la lectura\u201d. <\/p>\n
*El art\u00edculo expresa la opini\u00f3n personal de la autora, que es acad\u00e9mica de la Universidad Iberoamericana Puebla<\/p>\n
*Este texto se encuentra en: http:\/\/elcirculodeescritores.blogspot.com<\/p>\n
Sus comentarios son bienvenidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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