Las metas en programas de educaci\u00f3n b\u00e1sica para finalizar el sexenio del presidente Felipe Calder\u00f3n llevan retrasos de hasta 90 por ciento, aunque el impulsor de \u00e9stas, Fernando Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez, yerno de Elba Esther Gordillo, le dej\u00f3 los pendientes a su sucesor en la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, Francisco Ciscomani.<\/p>\n
Luego de renunciar a su cargo en la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), el pasado 30 de noviembre, para buscar una senadur\u00eda por Sinaloa, Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez le pas\u00f3 la estafeta a Ciscomani, quien durante 2012 tendr\u00e1 la tarea de hacer cumplir las metas que estipul\u00f3 el anterior subsecretario para el Programa de Habilidades Digitales para Todos (HDT), el Programa Nacional de Ingl\u00e9s y el Programa de Escuelas de Tiempo Completo.<\/p>\n
El anterior subsecretario y yerno de la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE), Elba Esther Gordillo, dej\u00f3 hace poco m\u00e1s de un mes el cargo para preparar su campa\u00f1a en Culiac\u00e1n, Sinaloa, dejando metas proyectadas para finales de 2012 con rezagos en los programas antes mencionados.<\/p>\n
Para HDT se tiene planteado equipar 98 mil 128 aulas con conexi\u00f3n a internet para finales de este a\u00f1o, pero apenas han instalado cerca de ocho mil salones, es decir, 8 por ciento de la meta total, adem\u00e1s de que para finales de 2011 el objetivo era contar con 48 mil 207 aulas con equipo e internet, equivalente a 49 por ciento de la meta para 2012, la cual tampoco se logr\u00f3.<\/p>\n
Aunado a este retraso, la SEP adecuar\u00eda la conexi\u00f3n a internet en los equipos de otras 160 mil aulas que ya utilizaban Enciclomedia en quinto y sexto grados de primaria, pero el pasado 2 de enero cancel\u00f3 la licitaci\u00f3n para el Servicio del Aula Base Telem\u00e1tica, debido a problemas de conectividad y a la falta de coordinaci\u00f3n con la Secretar\u00eda de Comunicaciones y Transportes.<\/p>\n
Sin embargo, esta problem\u00e1tica fue justificada por la dependencia al se\u00f1alar que era necesario optimizar la infraestructura de comunicaciones de voz y datos, por lo que el \u00e1rea t\u00e9cnica determin\u00f3 hacer adecuaciones al proyecto.<\/p>\n
Con esa cancelaci\u00f3n, este programa que buscaba utilizar internet para la ense\u00f1anza de las clases tendr\u00e1 un rezago mayor y es probable que esta administraci\u00f3n no logre cumplir la meta que plante\u00f3 Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez.<\/p>\n
De hecho, datos de la SEP indican que en 17 entidades no opera el programa HDT, porque no les han aprobado la licitaci\u00f3n para la empresa que ofrecer\u00e1 el servicio de banda ancha.<\/p>\n
Pero el problema para su aplicaci\u00f3n no s\u00f3lo tiene dificultades t\u00e9cnicas, tambi\u00e9n existe una complicaci\u00f3n para que los maestros y directores aprendan a utilizar el equipo para dar sus lecciones usando la web.<\/p>\n
El documento \u201cEvaluaci\u00f3n de la fase experimental del proyecto Aula Telem\u00e1tica\u201d, elaborado por la misma Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica con base en los an\u00e1lisis que hicieron la Universidad de California, Berkeley; la Universidad Tecnol\u00f3gica de Nezahualc\u00f3yotl y Fundaci\u00f3n Idea, revela que apenas 34 por ciento de los directores y 40 por ciento de los maestros usan una computadora a diario.<\/p>\n
Mientras que 39 por ciento de los directores y 23 por ciento de los maestros la usan una vez por semana o menos, y 6 por ciento de los directores y cinco por ciento de los maestros no la han utilizado.<\/p>\n
INGL\u00c9S MOCHO<\/p>\n
El Programa Nacional de Ingl\u00e9s en Educaci\u00f3n B\u00e1sica (PNIEB) comenz\u00f3 en 2009 con un plan piloto en cinco mil primarias; la meta fijada es que para el ciclo escolar 2013-2014 todos los planteles de primaria, secundaria y los terceros grados de preescolar cursen el ingl\u00e9s como segundo idioma obligatorio.<\/p>\n
Hasta la fecha, este proyecto opera en 16 mil 157 planteles, y el problema para su avance en 2012 es que s\u00f3lo se contar\u00e1 con 700 millones de pesos, cantidad con la que apenas alcanzar\u00e1 para completar este programa en 30 mil planteles, seg\u00fan estimaciones del ex subsecretario Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez, quien el 17 de noviembre de 2011 asegur\u00f3 que eran pocos recursos.<\/p>\n
Con el PNIEB se propone aumentar la jornada escolar media hora al d\u00eda, para destinar 100 horas al a\u00f1o, y en el caso de las escuelas biling\u00fces a 200 horas, 100 para espa\u00f1ol y 100 para ingl\u00e9s.<\/p>\n
Sin embargo, la meta fijada por el yerno de Gordillo Morales tardar\u00e1 m\u00e1s de lo previsto y el actual subsecretario de Educaci\u00f3n B\u00e1sica ser\u00e1 quien deba dar cuenta de los rezagos.<\/p>\n
CARECEN DE EST\u00cdMULOS<\/p>\n
Sobre el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, en una reuni\u00f3n nacional de funcionarios estatales en junio de 2011, Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez dijo que la meta para el cierre del actual sexenio era implementar el programa en cinco mil 500 escuelas, la cual parece estar cerca de cumplirse, si antes de diciembre de 2012 lo ampl\u00edan en 750 planteles del pa\u00eds.<\/p>\n
Cifras oficiales se\u00f1alan que hasta mediados de 2011 operaba en cuatro mil 758 escuelas.<\/p>\n
Sin embargo, pese al avance, evaluaciones del Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social revelan que el Programa de Escuelas de Tiempo Completo han crecido a paso muy lento y los maestros se quejan de que no hay incentivos por las horas extra que trabajan, ni tampoco para la comida de los alumnos.<\/p>\n
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