La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) reconoci\u00f3 que en M\u00e9xico hay 7 millones 599 mil j\u00f3venes que ni estudian ni trabajan, mejor conocidos como ninis, pero divididos en varias categor\u00edas.<\/p>\n
La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) reconoci\u00f3 que en M\u00e9xico hay 7 millones 599 mil j\u00f3venes que ni estudian ni trabajan, mejor conocidos como ninis, pero divididos en varias categor\u00edas.<\/p>\n
A tres semanas de iniciado el diferendo con el rector de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), Jos\u00e9 Narro, por la cifra exacta de ese grupo de j\u00f3venes en el pa\u00eds, Rodolfo Tuir\u00e1n, subsecretario de Educaci\u00f3n Superior de la dependencia, dijo que la cifra de universitarios forma parte de una encuesta en la que se consideran varias divisiones.<\/p>\n
A partir de datos de la Encuesta Nacional de Ocupaci\u00f3n y Empleo del segundo trimestre, Tuir\u00e1n coment\u00f3: \u201cEstoy reconociendo que en una encuesta hay m\u00e1s de 7 millones de personas que est\u00e1n identificadas porque no estudian ni trabajan\u201d.<\/p>\n
El 18 de agosto pasado, en v\u00edsperas del Congreso Internacional de la Juventud, las secretar\u00edas de Gobernaci\u00f3n y de Educaci\u00f3n emitieron un comunicado conjunto en el que pidieron ser \u201ccuidadosos\u201d en el manejo de las cifras, y afirmaron que s\u00f3lo 285 mil j\u00f3venes \u2014de entre 15 y 24 a\u00f1os\u2014 est\u00e1n en esa condici\u00f3n.<\/p>\n
Al concluir la ceremonia de inauguraci\u00f3n del ciclo escolar en el Instituto Polit\u00e9cnico Nacional (IPN), Tuir\u00e1n coment\u00f3 que una \u201cmoraleja\u201d de este tema es que debe analizarse la trayectoria [de los j\u00f3venes] de manera integral, para evitar que deserten de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, el bachillerato o el nivel superior, y tengan \u201clas oportunidades que les permitan involucrarse o formarse activamente en una etapa de la vida. Como dice [el rector Jos\u00e9] Narro, deben estar estudiando, esa es la idea que tiene la sociedad de lo que debiera estar haciendo un joven de esa edad\u201d.<\/p>\n
Se dividen en \u201ccategor\u00edas\u201d<\/p>\n
El funcionario de la SEP coment\u00f3 que los 7 millones de ninis integran \u201cun universo terriblemente heterog\u00e9neo\u201d y dividido en varias \u201ccategor\u00edas\u201d relevantes.<\/p>\n
Entre ellas se ubica a un mill\u00f3n 149 mil desocupados que buscan empleo activamente, \u201cpara quienes hay que generar cambios en la legislaci\u00f3n, facilitando el ingreso de los j\u00f3venes al mercado de trabajo, y romper el c\u00edrculo vicioso de \u2018no te contrato porque no tienes experiencia\u2019\u201d.<\/p>\n
Otro grupo lo integran m\u00e1s de 200 mil personas que lograron estudios superiores pero que actualmente no estudian ni trabajan. \u201cEntendamos lo que nos dice [esta categor\u00eda]: que eso tiene l\u00edmites y, por lo tanto, [que] no hagamos de ella el universo de identificaci\u00f3n\u201d, dijo Tuir\u00e1n.<\/p>\n
En otra categor\u00eda se ubican 4 millones 800 mil personas \u2014la mayor\u00eda mujeres\u2014 en situaci\u00f3n de \u201cno disponibilidad\u201d, porque sus decisiones en el transcurso de la vida les impiden estar hoy en la educaci\u00f3n o en el empleo. Se trata principalmente de madres de familia que se dedican a los quehaceres del hogar o de j\u00f3venes que, desde la primaria, fueron desertando de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n
Un mill\u00f3n 300 mil personas est\u00e1n \u201cdisponibles\u201d, pero no buscan empleo activamente \u201cporque est\u00e1n desanimados, porque no creen encontrar una ocupaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Por \u00faltimo se ubican alrededor de 600 mil j\u00f3venes que presentan alguna discapacidad o enfermedad.<\/p>\n
Tuir\u00e1n afirm\u00f3 que \u201cestos son los dilemas, las categor\u00edas que tenemos que conformar, comprender y estudiarlas bien para encarar el problema\u201d.<\/p>\n
\u201cUn reflejo de lo que no se hizo\u201d<\/p>\n
El subsecretario explic\u00f3 que el informe de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) revela elementos significativos sobre el rezago de M\u00e9xico para brindar espacios a los j\u00f3venes en la educaci\u00f3n, y expresa la necesidad de invertir m\u00e1s en ese rubro.<\/p>\n
Asegur\u00f3 que el esfuerzo del Estado mexicano hasta ahora no ha sido suficiente: \u201cHay un enorme rezago que tenemos que vencer. Nadie est\u00e1 tratando de tapar el sol con un dedo\u201d.<\/p>\n
El funcionario afirm\u00f3 que los ninis son consecuencia de un problema generado entre 1982 y 1996, \u201ccuando nos quedamos estancados y no tuvimos la sabidur\u00eda para aprovechar espacios en la educaci\u00f3n superior e invertir en ello\u201d; son un reflejo de lo que M\u00e9xico dej\u00f3 de hacer, afirm\u00f3.<\/p>\n
Durante esos tres quinquenios, asegur\u00f3, \u201cnos quedamos estancados 12% en la cobertura educativa […] Hoy estamos pagando las consecuencias de no haber hecho con suficiente antelaci\u00f3n y previsi\u00f3n. Necesitamos, efectivamente, apresurar el paso\u201d.<\/p>\n
Coment\u00f3 que este a\u00f1o el crecimiento fue a tasas de 1.5%, y se espera que para el siguiente llegue a 2%, para alcanzar la meta de tener en la educaci\u00f3n superior a 48 de cada 100 j\u00f3venes en 2020 y poner especial atenci\u00f3n a los ninis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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