{"id":73595,"date":"2021-02-11T02:17:59","date_gmt":"2021-02-11T02:17:59","guid":{"rendered":"legacy-k2-2019-107848"},"modified":"2021-02-11T02:17:59","modified_gmt":"2021-02-11T02:17:59","slug":"investigadoras-de-la-buap-explican-como-hacer-ciencia-en-medio-de-la-pandemia-k2-107848","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pueblaonline.com.mx\/archivo\/2021\/estado\/investigadoras-de-la-buap-explican-como-hacer-ciencia-en-medio-de-la-pandemia-k2-107848\/73595\/","title":{"rendered":"Investigadoras de la BUAP explican c\u00f3mo hacer ciencia en medio de la pandemia"},"content":{"rendered":"

A pesar de que la actividad cient\u00edfica ha sido liderada hist\u00f3ricamente por los hombres, la participaci\u00f3n femenina ocupa cada vez un espacio m\u00e1s destacado. En la BUAP, por ejemplo, el 43 por ciento del padr\u00f3n institucional de investigadores est\u00e1 representado por mujeres y aunque la brecha a\u00fan no se cierra, el trabajo de las cient\u00edficas contin\u00faa firme en un contexto adverso como el de la pandemia<\/span><\/p>\n

A pesar de que la actividad cient\u00edfica ha sido liderada hist\u00f3ricamente por los hombres, la participaci\u00f3n femenina ocupa cada vez un espacio m\u00e1s destacado. En la BUAP, por ejemplo, el 43 por ciento del padr\u00f3n institucional de investigadores est\u00e1 representado por mujeres y aunque la brecha a\u00fan no se cierra, el trabajo de las cient\u00edficas contin\u00faa firme en un contexto adverso como el de la pandemia.<\/span><\/p>\n

En el marco del D\u00eda Internacional de la Ni\u00f1a y la Mujer en la Ciencia, investigadoras de la M\u00e1xima Casa de Estudios en Puebla responden a la pregunta: c\u00f3mo afrontan los retos que impone un confinamiento, en el que los espacios laboral y familiar se desdibujan y las tareas se incrementan por las condiciones que se enfrentan por el COVID-19.<\/p>\n

Para la doctora Lilia Cedillo, directora del Centro de Detecci\u00f3n Biomolecular de la BUAP, se trata de una experiencia que nunca imagin\u00f3, ni a nivel de profesora ni de investigadora; sin embargo, reconoce que las condiciones tambi\u00e9n permiten irse adaptando de forma creativa.<\/p>\n

\u201cHacer uso de nuevas herramientas ha sido un reto, sobre todo porque la comunicaci\u00f3n presencial en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje es lo que conoc\u00edamos y ahora estar solos frente a la computadora, sin ver a los alumnos, implica un cambio importante, porque tambi\u00e9n se involucran otros aspectos, por ejemplo, no todos los alumnos se sienten c\u00f3modos mostrando el lugar donde est\u00e1n. Tuve la experiencia con una estudiante que se resist\u00eda a abrir su c\u00e1mara para que pudiera tomar una foto de evidencia, ella accedi\u00f3 y me pude dar cuenta que por sus condiciones de espacio tomaba clases en el ba\u00f1o, entonces compartir eso con sus compa\u00f1eros fue penoso para ella y al final para m\u00ed tambi\u00e9n, por eso pienso que se trata de adaptarnos\u201d.<\/p>\n

Los nuevos sonidos<\/p>\n

La intimidad de un espacio como el hogar se transforma en el confinamiento y los sonidos que antes resultaban familiares en un espacio determinado, ahora se tornan comunes. Al respecto la doctora Lilia Cedillo manifiesta que para ella los sonidos de la pandemia en el momento de dar clases o de hablar con un colega, todo a distancia, son el ladrido del perro, el ruido del cami\u00f3n de gas, la voz del que vende pan, etc\u00e9tera.<\/p>\n

\u201cSe trata de un proceso dif\u00edcil para alumnos y maestros porque tambi\u00e9n hay que pensar la manera en que los j\u00f3venes permanezcan atentos. En mis pl\u00e1ticas con ellos les cuestion\u00f3 qu\u00e9 les gusta y qu\u00e9 no de tomar clases a distancia. La mayor\u00eda coincide en que les complace no trasladarse y gastar en transporte, adem\u00e1s de convivir m\u00e1s con su familia, pero lo que no les agrada es que se distraen con facilidad, por eso hay que animarlos, sobre todo porque en estos momentos algunos pasan por etapas de depresi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

La doctora Cedillo record\u00f3 que en noviembre del a\u00f1o pasado, en la \u00e9poca de D\u00eda de Muertos, sugiri\u00f3 a su grupo tomar la clase disfrazados y sus estudiantes se entusiasmaron mucho, aunque todo fuera virtual. \u201cEn este contexto, en el que nos falta el contacto f\u00edsico, los maestros podemos ser m\u00e1s creativos y buscar ese v\u00ednculo que nos permita mantenernos unidos con los estudiantes\u201d.<\/p>\n

El hogar se fusiona con el laboratorio<\/p>\n

En cuanto al trabajo de laboratorio, por el tipo de actividades que desempe\u00f1a, la doctora Cedillo no ha dejado de asistir a su lugar de trabajo, no obstante, refiere que resiente mucho la ausencia de sus estudiantes. \u201cHay un vac\u00edo que se resiente porque la vida que le dan los estudiantes a cada espacio de nuestra Instituci\u00f3n es irremplazable\u201d.<\/p>\n

La doctora Lilia Cedillo reconoce tambi\u00e9n que en estas condiciones las investigadoras j\u00f3venes, sobre todo aquellas que son madres, han enfrentado un doble desaf\u00edo porque los ni\u00f1os no entienden de obligaciones y demandan una atenci\u00f3n que requieren, algo que tambi\u00e9n viven algunas de sus alumnas, pero a pesar de esto para la investigadora la capacidad de salir adelante quedar\u00e1 demostrada.<\/p>\n

\u201cLa idea de llegar a casa y desconectarse del trabajo para convivir con tu familia o atender las necesidades del hogar, ya no existe. Esa divisi\u00f3n ya no est\u00e1, porque incluso podemos robarle m\u00e1s tiempo a la familia a pesar de estar presente, aunque no en pensamiento, sin embargo, estoy segura de que saldremos adelante. Esa es la \u00f3ptica con la que veo esta pandemia\u201d.<\/p>\n

Para la doctora Claudia Mendoza Barrera, titular del Laboratorio de Nanobiotecnolog\u00eda, de la Facultad de Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas, la experiencia de trabajar en medio de la pandemia no ha sido tan diferente. En su caso, las pr\u00e1cticas de laboratorio se suspendieron y eso la oblig\u00f3 a encontrar nuevos mecanismos para avanzar en sus investigaciones y en su labor como docente.<\/p>\n

\u201cNuestro laboratorio, que es b\u00e1sicamente experimental, es un espacio muy utilizado por los estudiantes, pero ahora nos orientamos a la simulaci\u00f3n. Las tesis las estamos redirigiendo a esa pr\u00e1ctica, la cual, si bien ya hac\u00edamos, no estaba tan desarrollada, entonces nos enfocamos en nuevos mecanismos. Creo que conforme pasa el tiempo vamos mejorando las rutas de comunicaci\u00f3n con nuestros estudiantes, as\u00ed que cada vez nos adaptamos m\u00e1s a las clases en l\u00ednea\u201d.<\/p>\n

Respecto al trabajo con sus pares, la investigadora reconoce que el trabajo ha sido m\u00e1s sencillo porque generalmente est\u00e1n acostumbrados a colaborar a distancia, sobre todo con aquellos investigadores de instituciones nacionales e internacionales.<\/p>\n

Se duplica la carga<\/p>\n

En el plano personal, la doctora Claudia Mendoza manifest\u00f3 que la din\u00e1mica en su hogar se modific\u00f3 por completo, pues las personas que le ayudaban a las labores del hogar tuvieron que dejar de ir para evitar exponerlas, as\u00ed como a su familia.<\/p>\n

\u201cEsa carga de trabajo se ha tenido que distribuir al interior de la familia y efectivamente hay que hacer un esfuerzo para dividir el tiempo adecuadamente para atender a los estudiantes, dirigir tesis, revisar trabajos, hacer protocolos, preparar clases, pero tambi\u00e9n el desayuno, limpiar la casa o lavar ropa, entonces, s\u00ed se ha complicado un poco a pesar de que cuento con el apoyo de mi esposo\u201d.<\/p>\n

La familia de la doctora Claudia Mendoza se ha ce\u00f1ido de forma estricta a las indicaciones de no salir de casa, pero esto tambi\u00e9n puede afectar en el plano emocional, reconoce. \u201cSe modifica la din\u00e1mica al interior de las familias, sobre todo si est\u00e1bamos acostumbrados a estar en la Universidad, en el laboratorio, en la calle, etc\u00e9tera\u201d.<\/p>\n

En el Laboratorio de Nanobiotecnolog\u00eda dirige las pr\u00e1cticas de alumnos de licenciatura y de posgrado, quienes fabrican nanomateriales funcionales para aplicaciones en biomedicina. Su intenci\u00f3n es obtener nanofibras que sean biocompatibles con ciertas c\u00e9lulas para emplearlas en el campo de la regeneraci\u00f3n de tejidos.<\/p>\n

Por su parte, la doctora Laura Morales Lara, docente e investigadora de la Facultad de Ciencias Qu\u00edmicas, y quien actualmente trabaja en el Laboratorio de Bioqu\u00edmica del Departamento de Bioqu\u00edmica de Alimentos, adem\u00e1s de colaborar en el posgrado de Ciencias Ambientales refleja una actitud positiva sin desde\u00f1ar el proceso de adaptaci\u00f3n que vive ante la pandemia.<\/p>\n

La doctora Laura Morales afirm\u00f3 contundente que la profesi\u00f3n de investigadora y docente en esta etapa de contingencia la ha llevado a reestructurar todas sus actividades, y aunque las circunstancias son in\u00e9ditas, siempre busca soluciones que apelen a su experiencia profesional para resolver situaciones que se presentan en el quehacer acad\u00e9mico y de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEl trabajo tiene que impulsar positivamente el esp\u00edritu de nuestra Instituci\u00f3n, con este fin ha sido prioritario establecer nuevas condiciones para organizar, contribuir y apoyar a los estudiantes y dar continuidad a nuestra labor, sin perder el rigor que requiere la formaci\u00f3n de los alumnos, as\u00ed como nuestras actividades docentes y de investigaci\u00f3n, sin descuidar la atenci\u00f3n al desarrollo de nuestro perfil como profesionales en nuestra \u00e1rea\u201d.<\/p>\n

Las desventajas son oportunidades<\/p>\n

En un contexto social global, las mujeres pueden convertir las desventajas en oportunidades, sobre todo cuando tienen diversas herramientas profesionales, que en este caso han sido dispuestas al alcance de la comunidad universitaria por parte de la BUAP, a fin de que cumplan con su trabajo a pesar de una complicada situaci\u00f3n de pandemia, consider\u00f3.<\/p>\n

\u201cEl apoyo institucional, por un lado, combinado con nuestra capacidad de reconocer y trabajar nuestras \u00e1reas de oportunidad, que son tanto de \u00edndole profesional como del hogar, atendiendo familia e hijos, representan una gran ventaja. Es un reto enorme, pues todos estamos en clases on line, con horarios distintos, atendiendo tareas y compartiendo responsabilidades, algo que nos dejar\u00e1 aprendizajes y experiencias que se sumar\u00e1n a las fortalezas de la Universidad\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

Atr\u00e1s quedaron la cotidianeidad, lo normal o com\u00fan, lo mismo que los juegos en los que la doctora Lilia Cedillo, de ni\u00f1a, se imaginaba ser maestra, haciendo experimentos con tierra, piedra o agua que mezclaba, curiosa de encontrar nuevos hallazgos. Atr\u00e1s qued\u00f3 tambi\u00e9n la ni\u00f1ez de la doctora Laura Morales, quien se sinti\u00f3 atra\u00edda por la ciencia gracias a la influencia de sus maestros, o la doctora Claudia Mendoza, quien tampoco dud\u00f3 en dedicarse a las ciencias exactas a pesar de ser un \u00e1rea dominada por los hombres.<\/p>\n

Todas ellas, cada una en su \u00e1rea y su contexto, comparten la experiencia de no claudicar ante las adversidades de la pandemia, para seguir en lo suyo: hacer ciencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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