Everth Gonz\u00e1lez Vera y Murilo Zulian Colla, estudiantes de segundo semestre de Bachillerato del Instituto Mexicano Madero plantel Zavaleta, baj\u00f3 la gu\u00eda de su asesora Ing. Mildred P. Carretero Gayt\u00e1n; tuvieron una destacada participaci\u00f3n en la ExpoCiencias Puebla 2021, obteniendo el Primer Lugar en el \u00e1rea de Ciencias Sociales y logrando del mismo modo, su acreditaci\u00f3n para representar al estado de Puebla en la ExpoCiencias Nacional 2021, a celebrarse en Durango el pr\u00f3ximo mes de diciembre<\/p>\n
San Andr\u00e9s Cholula, Puebla.- Everth Gonz\u00e1lez Vera y Murilo Zulian Colla, estudiantes de segundo semestre de Bachillerato del Instituto Mexicano Madero plantel Zavaleta, baj\u00f3 la gu\u00eda de su asesora Ing. Mildred P. Carretero Gayt\u00e1n; tuvieron una destacada participaci\u00f3n en la ExpoCiencias Puebla 2021, obteniendo el Primer Lugar en el \u00e1rea de Ciencias Sociales y logrando del mismo modo, su acreditaci\u00f3n para representar al estado de Puebla en la ExpoCiencias Nacional 2021, a celebrarse en Durango el pr\u00f3ximo mes de diciembre.<\/p>\n
El pasado mes de abril, la RED Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnolog\u00eda, abri\u00f3 convocatoria para participar en su novena edici\u00f3n \u201cExpoCiencias Puebla 2021\u201d. Esta edici\u00f3n se llev\u00f3 a cabo de manera virtual dadas las condiciones que vivimos debido a la pandemia. Sin embargo, ello no fue obst\u00e1culo para que los estudiantes del IMM participaran con gran entusiasmo.<\/p>\n
El equipo, motivado por la situaci\u00f3n a la que nos hemos enfrentado todos durante la cuarentena, realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n durante el a\u00f1o 2020 y lo que va del 2021, titulada \u201cOjos que no ven, \u00bfmente que no entiende?\u201d; esto tomando en cuenta las opiniones sobre si los alumnos deben encender la c\u00e1mara durante sus sesiones de clases por videollamada, pues algunas personas argumentan que el tener la c\u00e1mara prendida permite que la relaci\u00f3n alumno-maestro sea m\u00e1s estrecha, mientras que otros afirman que el tener la c\u00e1mara apagada le permite al alumno sentirse m\u00e1s c\u00f3modo y motivado a participar en la clase.<\/p>\n
Everth y Murilo, realizaron un an\u00e1lisis de videos de las sesiones de clases de siete grupos distintos y los compararon con las calificaciones obtenidas por los alumnos de cada uno de estos grupos; aunado a esto, realizaron encuestas y entrevistas a alumnos y maestros. Como resultado, encontraron que los grupos con menor incidencia a mantener las c\u00e1maras prendidas lograban un mejor rendimiento escolar. Al mismo tiempo observaron que la mayor\u00eda de los alumnos se manten\u00edan con mayor atenci\u00f3n a las actividades de clases cuando manten\u00edan las c\u00e1maras apagadas pues esto les representaba mayor comodidad y menor distracci\u00f3n.<\/p>\n
Este proyecto fue de gran aceptaci\u00f3n por parte del jurado calificador, otorg\u00e1ndole el primer lugar en la categor\u00eda de Ciencias Sociales. Durante la premiaci\u00f3n, a pesar de la distancia pod\u00eda sentirse el entusiasmo y nerviosismo de los alumnos por conocer los resultados de la competencia, quienes finalmente con gran alegr\u00eda escucharon el momento en que ganaron la acreditaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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