Ibero Puebla: rector crítica que alumnos sólo hagan ejercicios de memorización
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Durante la inauguración del Segundo Foro de Modelos y Políticas Educativas: Desafíos de la Agenda Educativa en México, el rector de la Universidad Iberoamericana Puebla, Mtro. David Fernández Dávalos, aseguró que es necesario replantear la forma de educar en nuestro país para que los estudiantes dejen los procesos de memorización y repetición y adquieran un pensamiento propio y autónomo.
Durante la inauguración del Segundo Foro de Modelos y Políticas Educativas: Desafíos de la Agenda Educativa en México, el rector de la Universidad Iberoamericana Puebla, Mtro. David Fernández Dávalos, aseguró que es necesario replantear la forma de educar en nuestro país para que los estudiantes dejen los procesos de memorización y repetición y adquieran un pensamiento propio y autónomo.
El rector afirmó lo anterior ante especialistas y profesionales de la educación que se dieron cita en el auditorio Manuel Acévez, S.J. de la IBERO, quienes fueron convocados por el Departamento de Ciencias para el Desarrollo Humano y el Campo Estratégico en Modelos y Políticas Educativas de la institución.
Más adelante, el Mtro. Fernández Dávalos aseguró que en la actualidad y ante el proceso de globalización es necesario preguntarse si la educación que tenemos es la que verdaderamente queremos. “¿Qué aprende el alumno en la escuela de hoy? Con mucha frecuencia aprende a memorizar y repetir lo que dice el maestro, por eso aprende a apoyarse menos en su juicio y más en la figura del maestro, aprende a que otros decidan por él y a conformarse”, enfatizó.
Reiteró que los maestros recurren a una pedagogía que simplifica el aprendizaje y lo hace mecánico y repetitivo utilizando el principio de autoridad fomentando en los alumnos la desconfianza. “El trabajo educativo es mucho más que transmitir y adquirir educación, es ayudar a alumnos y a maestros a desarrollar una conducta ética e inteligente que permita alcanzar metas individuales y a participar en la toma de decisiones sobre asuntos públicos que atañen a todos los ciudadanos y ciudadanas”, enfatizó el rector de la IBERO Puebla.
Por último, Fernández Dávalos reconoció que transformar esta situación requiere de una mayor calidad en las prácticas educativas, de suerte que se produzca una mejora extensiva e intensiva en el pensamiento y la comprensión, es decir, reconoció que es tiempo de una
revolución educativa: “la existencia del Campo Estratégico en Modelos y Políticas Educativas del SUJ obedece a esta convicción profunda y decidida; estamos convencidos de que la educación, pero la buena educación, es clave para nuestro futuro como personas y como sociedad, sabemos que desarrollar una inteligencia decidida ayudará a las personas a incidir en el desarrollo de una sociedad plural, respetuosa de las diferencias, más equitativa, más justa”, concluyó.
El Dr. Carlos Muñoz Izquierdo, de la IBERO Ciudad de México, y la Dra. Margarita Zorrillo Fierro, del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), participaron en el foro con una conferencia magistral; ésta última aseveró que la educación es un derecho fundamental porque se necesita para el desarrollo personal en lo individual y en el desarrollo de las competitividades. “Estoy convencida que la escuela es el único espacio que pueden compartir todos los niños y jóvenes como fundamento de una convivencia justa por el cual transitan conocimientos, experiencias y demás; ése es el valor de la escuela”, mencionó.
Posteriormente se realizó un panel en el que participaron el Dr. Rodolfo Albícker Díaz, director general de Educación Superior de la SEP estatal, y el Mtro. José Enrique Martínez Peláez, director general académico de la misma dirección.
