UDLAP critica reforma a Carrera Magisterial
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El rector de la Universidad de las Américas Puebla (Udlap), Luis Ernesto Derbez Bautista, arremetió contra el Acuerdo para la Reforma de los lineamientos del Programa Nacional de Carrera Magisterial, al asegurar que a partir de ahora los docentes se enfocarán en que sus estudiantes contesten evaluaciones de manera correcta en lugar de ofrecer una educación integral como medida para incrementar sus ingresos, fórmula que ya fue ocupada en Estados Unidos y que fracasó hace 15 años.
Después que el pasado miércoles la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, y el presidente Felipe Calderón Hinojosa, firmaron un documento en el que se asegura que los docentes podrán mejorar sus ingresos a partir de los resultados de los exámenes de aprovechamiento escolar, el rector de la Udlap criticó la medida y detalló que no se puede evaluar a los estudiantes de la misma manera, porque estudian en condiciones diferentes.
“Hay un problema en las evaluaciones: no todos somos iguales, no todos los estudiantes son iguales. No todas las primarias son iguales. Las aglomeraciones son peligrosas, es peligroso lo que plantean son promedios,” expresó. En el marco de la presentación del libro “El desafío del Maestro en el Siglo XXI” en la Capilla del Arte de la Udlap, Derbez Bautista agregó que otro problema al que se está enfrentando el sistema educativo es que hay una gran cantidad de docentes que llegaron por distintas razones a las aulas pero no tienen vocación, situación que se traduce en una falta de reconocimiento de la sociedad a los catedráticos.
DEJAN ESTUDIANTES ESCUELA
Uno de los autores de “El desafío del Maestro en el Siglo XXI”, Leonardo Kourchenko, reveló que la Secretaría de Educación Pública (SEP) a nivel federal realizó un análisis entre 2007 y 2008, resultados que nunca fueron revelados, porque se encontró que los estudiantes dejan la escuela porque consideran que los conocimientos que reciben, “no les sirven para nada”.
“Pensábamos que la situación económica de las familias obligaba a los alumnos a que salieran del sistema educativo. No es así, la investigación de la SEP, resultados que no fueron difundidos, echa por tierra esa idea.
“La primera causa por la que los jóvenes dejan la escuela es porque consideran que no les gusta y no les interesa y la segunda porque no les sirve para nada. Eso obliga a replantear la forma en que se imparte la educación,” expresó.
