Diputado Carlos Sánchez gestiona más recursos para escuelas indígenas
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Son pocos los ayuntamientos que apoyan presupuestalmente a los Centros Escolares, y se requiere etiquetar recursos específicos desde lospresupuestos de egresos estatales, a fin de que los municipios apliquen estas partidas para infraestructura y mobiliario
Datos de la Dirección General Indígena de la SEP señalan que existen en México 23 mil escuelas indígenas, y de ellas, treinta por ciento presenta alguna carencia de techo, ventanas, puertas, sanitarios, aulas de medios, canchas o hasta de una edificación propia, por lo que muchas se ubican en “lugares prestados”.
La Ley General de Educación no da atribuciones específicas al gobierno federal, a los estados ni municipios para que las escuelas cuenten con condiciones dignas para el personal docente y los alumnos, específicamente en las escuelas rurales e indígenas.
Son pocos los ayuntamientos que apoyan presupuestalmente a los Centros Escolares, y se requiere etiquetar recursos específicos desde los presupuestos de egresos estatales, a fin de que los municipios apliquen estas partidas para infraestructura y mobiliario.
Es por ello que los diputados federales del PRI, Josefina García Hernández y Carlos Sánchez Romero, presentaron la Iniciativa que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Ley General de Educación, para garantizar condiciones dignas para los planteles de educación pública
Con esta reforma se faculta y obliga a los tres niveles de gobierno a que inviertan recursos en infraestructura y mobiliario de los centros de educación básica, para que se encuentren en condiciones dignas, que permitan al personal y a los estudiantes realizar sus actividades en condiciones óptimas y dignas, dada la evidente precariedad en la que se encuentra una gran cantidad de escuelas rurales e indígenas principalmente.
En la iniciativa con proyecto de decreto que reforma la Ley General de Educación se establece crear fondos financieros específicos para ser aplicados en infraestructura y equipamiento de los Centros Escolares, dando prioridad a los que se encuentran en zonas de alta y muy alta marginación. Fondos que podrán ser aplicados en un porcentaje de 70% en infraestructura y el 30% en equipamiento, preferentemente.
