Hacinamiento, característica de salones de clase en México, revela estudio
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Hacinamiento, esa es la palabra que podría resumir la situación que se vive en los salones de clases en México en los niveles de primaria, secundaria y bachillerato, de acuerdo con el Segundo Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (Talis 2013) que compara indicadores en la materia de 34 países
Hacinamiento, esa es la palabra que podría resumir la situación que se vive en los salones de clases en México en los niveles de primaria, secundaria y bachillerato, de acuerdo con el Segundo Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (Talis 2013) que compara indicadores en la materia de 34 países.
De acuerdo con los datos del programa diseñado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México cuenta con las escuelas más pequeñas de los países evaluados, pero con los grupos de estudiantes más grandes.
Así, según el comparativo, editado por el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), en México, el promedio de niños en un salón de clases de primaria es de 26.3 contra el promedio de 20.3 de los demás países; en secundaria, la situación se agrava, con un promedio en una aula mexicana de 30.3 alumnos contra 24.1 en el estándar de la OCDE.
Pero, si esto un fuera suficiente, en el nivel bachillerato, en México se llega al extremo de meter en un mismo salón de clases a 34 estudiantes (33.9 como promedio), mientras que el estándar de la OCDE es de 24.1.
Las cifras muestran claramente que mientras que se avanza en grados escolares, en el resto de los países de la OCDE, el número de estudiantes por aula en menor, mientras que en México ocurre exactamente lo contrario, notándose un cuello de cobertura que se amplía en el nivel de preparatoria.
El tamaño del de clases es importante en el ámbito educativo, ya que se ha encontrado que las escuelas con menos alumnos presentan un mejor clima organizacional y sus estudiantes logran mejores resultados”, dice el informe en su página 28.
Otro de los indicadores que muestra el estudio internacional, de acuerdo con una encuesta diseñada por la OCDE, pero que fue aplicada y coordinada por la propia Secretaría de Educación Pública (SEP) en México, la evaluación de los docentes en nuestro país no tiene prácticamente ninguna repercusión para ellos, como lo afirman los propios docentes.
Por ejemplo, en el nivel de secundaria, el promedio en la OCDE es que a los maestros mal evaluados en un 56% se les informa del despido como sanción; en México, la cifra es 20%. Se hace saber del cambio de responsabilidades como consecuencia a los docentes peor evaluados en la OCDE al 73% frente al 46% en México.
En México, solo al 14% de los maestros se les hace ver que como consecuencia de su mal desempeño tendrán sanciones salariales o retiros de bonos económicos y en el promedio de los demás países de la OCDE la cifra llega al 34 por ciento.
En el informe se recabaron opiniones de docentes y directores de escuelas de primaria, secundaria y media superior y se encuestaron a 8 mil 507 profesores y 728 directores de todas las entidades del país en Distrito Federal, Jalisco, Nuevo León, Quintana Roo, San Luis Potosí y Tamaulipas.
Fuente: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/05/13/1024006