Físico Matemáticas BUAP, sede del III Encuentro Internacional de Probabilidad y Estadística
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Con el fin de proporcionar un espacio de interacción donde profesores, investigadores y estudiantes ofrezcan soluciones a la problemática existente en la enseñanza y aprendizaje de la probabilidad y la estadística, la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP lleva a cabo el Tercer Encuentro Internacional de la Enseñanza en la Probabilidad y la Estadística 2013.
La idea es proponer estrategias para dejar de impartir una enseñanza tradicional donde sólo se utiliza el pizarrón; “actualmente la tecnología es un potencial fuerte, por ejemplo Internet permite desarrollar diferentes aplicaciones”, las cuales se emplearían para reducir los sesgos entre el conocimiento empírico y la teoría formal, indicó José Dionisio Zacarías Flores, organizador del encuentro.
Como parte de las actividades se realizan exposiciones orales y en forma de cartel, mesas redondas, así como la presentación de conferencias magistrales dictadas por investigadores de gran prestigio nacional e internacional.
Las temáticas a discutir son “casos de estudios, nociones empíricas y teóricas, propuestas didácticas aplicadas al salón de clases”; así como estrategias de enseñanza, métodos de investigación en la problemática de la enseñanza y aprendizaje de estas áreas de estudio, entre otras.
Igualmente se impartieron talleres: “dos orientados a aspectos de cómputo para desarrollar simuladores y cómo diseñar material didáctico, otro fue sobre procesos de calidad y uno más dedicado a la didáctica de la matemática”, en éste se enseñó la didáctica de Cuevas-Pluvinage, mimas que reúne elementos de diferentes corrientes para que el estudiante se mantenga activo resolviendo problemas, pero en un contexto cotidiano.
Para la siguiente edición, indicó el doctor Zacarías Flores, “se pretende aprovechar la tecnología y con ello proyectar las conferencias de manera virtual, al igual que cambiar de sede para dar mayor difusión y participación al encuentro”.
En una videoconferencia impartida por José Miguel Contreras de la Universidad de Granada, en España, el académico explicó las implicaciones en la enseñanza de la probabilidad y la estadística, por lo que recomendó: “Dejar al alumno que encuentre sus propias soluciones (correctas e incorrectas) y al final organizar un debate, para que ellos mismos lleguen a la solución correcta y perciban los puntos donde cometieron las equivocaciones”.
Algunos juegos y paradojas usadas en el aula para justificar la probabilidad, detalló, son calcular la posibilidad de un portero por ganar un certamen deportivo o bien colocar dados de colores y determinar la tonalidad ganadora.
