Yerno de Elba Esther incumplió tareas en la SEP
joomla.2009
Las metas en programas de educación básica para finalizar el sexenio del presidente Felipe Calderón llevan retrasos de hasta 90 por ciento, aunque el impulsor de éstas, Fernando González Sánchez, yerno de Elba Esther Gordillo, le dejó los pendientes a su sucesor en la Subsecretaría de Educación Básica, Francisco Ciscomani.
Luego de renunciar a su cargo en la Secretaría de Educación Pública (SEP), el pasado 30 de noviembre, para buscar una senaduría por Sinaloa, González Sánchez le pasó la estafeta a Ciscomani, quien durante 2012 tendrá la tarea de hacer cumplir las metas que estipuló el anterior subsecretario para el Programa de Habilidades Digitales para Todos (HDT), el Programa Nacional de Inglés y el Programa de Escuelas de Tiempo Completo.
El anterior subsecretario y yerno de la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, dejó hace poco más de un mes el cargo para preparar su campaña en Culiacán, Sinaloa, dejando metas proyectadas para finales de 2012 con rezagos en los programas antes mencionados.
Para HDT se tiene planteado equipar 98 mil 128 aulas con conexión a internet para finales de este año, pero apenas han instalado cerca de ocho mil salones, es decir, 8 por ciento de la meta total, además de que para finales de 2011 el objetivo era contar con 48 mil 207 aulas con equipo e internet, equivalente a 49 por ciento de la meta para 2012, la cual tampoco se logró.
Aunado a este retraso, la SEP adecuaría la conexión a internet en los equipos de otras 160 mil aulas que ya utilizaban Enciclomedia en quinto y sexto grados de primaria, pero el pasado 2 de enero canceló la licitación para el Servicio del Aula Base Telemática, debido a problemas de conectividad y a la falta de coordinación con la Secretaría de Comunicaciones y Transportes.
Sin embargo, esta problemática fue justificada por la dependencia al señalar que era necesario optimizar la infraestructura de comunicaciones de voz y datos, por lo que el área técnica determinó hacer adecuaciones al proyecto.
Con esa cancelación, este programa que buscaba utilizar internet para la enseñanza de las clases tendrá un rezago mayor y es probable que esta administración no logre cumplir la meta que planteó González Sánchez.
De hecho, datos de la SEP indican que en 17 entidades no opera el programa HDT, porque no les han aprobado la licitación para la empresa que ofrecerá el servicio de banda ancha.
Pero el problema para su aplicación no sólo tiene dificultades técnicas, también existe una complicación para que los maestros y directores aprendan a utilizar el equipo para dar sus lecciones usando la web.
El documento “Evaluación de la fase experimental del proyecto Aula Telemática”, elaborado por la misma Subsecretaría de Educación Básica con base en los análisis que hicieron la Universidad de California, Berkeley; la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl y Fundación Idea, revela que apenas 34 por ciento de los directores y 40 por ciento de los maestros usan una computadora a diario.
Mientras que 39 por ciento de los directores y 23 por ciento de los maestros la usan una vez por semana o menos, y 6 por ciento de los directores y cinco por ciento de los maestros no la han utilizado.
INGLÉS MOCHO
El Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB) comenzó en 2009 con un plan piloto en cinco mil primarias; la meta fijada es que para el ciclo escolar 2013-2014 todos los planteles de primaria, secundaria y los terceros grados de preescolar cursen el inglés como segundo idioma obligatorio.
Hasta la fecha, este proyecto opera en 16 mil 157 planteles, y el problema para su avance en 2012 es que sólo se contará con 700 millones de pesos, cantidad con la que apenas alcanzará para completar este programa en 30 mil planteles, según estimaciones del ex subsecretario González Sánchez, quien el 17 de noviembre de 2011 aseguró que eran pocos recursos.
Con el PNIEB se propone aumentar la jornada escolar media hora al día, para destinar 100 horas al año, y en el caso de las escuelas bilingües a 200 horas, 100 para español y 100 para inglés.
Sin embargo, la meta fijada por el yerno de Gordillo Morales tardará más de lo previsto y el actual subsecretario de Educación Básica será quien deba dar cuenta de los rezagos.
CARECEN DE ESTÍMULOS
Sobre el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, en una reunión nacional de funcionarios estatales en junio de 2011, González Sánchez dijo que la meta para el cierre del actual sexenio era implementar el programa en cinco mil 500 escuelas, la cual parece estar cerca de cumplirse, si antes de diciembre de 2012 lo amplían en 750 planteles del país.
Cifras oficiales señalan que hasta mediados de 2011 operaba en cuatro mil 758 escuelas.
Sin embargo, pese al avance, evaluaciones del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social revelan que el Programa de Escuelas de Tiempo Completo han crecido a paso muy lento y los maestros se quejan de que no hay incentivos por las horas extra que trabajan, ni tampoco para la comida de los alumnos.
